如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中正確的是（　�。�
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需CO2參與
C、能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D、晴天時(shí)小麥①過程比在陰雨天時(shí)旺盛
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是以[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移為載體考查光合作用和細(xì)胞呼吸，結(jié)合題圖對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程進(jìn)行梳理，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原，而不是將五碳化合物還原．所以A描述錯(cuò)誤．
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需02參與，而不是需C02參與．所以B描述錯(cuò)誤．
C、②是光合作用的暗反應(yīng)過程，④過程是無氧呼吸的第二階段，都不產(chǎn)生ATP，所以C描述錯(cuò)誤．
D、由圖知，①是光反應(yīng)階段，晴天比陰天時(shí)旺盛．所以D描述正確．
故應(yīng)選D
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是以[H]轉(zhuǎn)移途徑為線索的光合作用與呼吸作用的過程考查，主要考查學(xué)生解讀題圖獲取信息，并利用信息解決問題的綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C、H、O、N、P是核糖體、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、線粒體在有氧條件下可將丙酮酸氧化分解為CO2和水
C、糖蛋白、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
D、乳酸菌、酵母菌和HlV病毒都有核糖體、DNA、RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題（[]中填字母標(biāo)號(hào)，橫線里填寫文字）．

（1）圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是
 
．排尿反射的神經(jīng)中樞位于圖1中的[
 
]
 
．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會(huì)立即縮回，但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí)，手指可以不縮回．此現(xiàn)象說明：
 
．針刺手指皮膚時(shí)，人會(huì)感到疼痛，寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程
 
．
（3）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí)，圖2中結(jié)構(gòu)1以
 
方式將[3]
 
釋放到突觸間隙里，然后作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜的膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="avz43rq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．與受體結(jié)合的物質(zhì)[3]正常情況下被酶催化分解而失去活性，如果用某種藥物破壞該酶的活性，則突觸后神經(jīng)元將
 
．
（4）一般情況下，小狗看到燈光不會(huì)分泌唾液，但是經(jīng)過一定的訓(xùn)練，小狗看到燈光也會(huì)分泌唾液，即形成了條件反射．訓(xùn)練過程即為強(qiáng)化，強(qiáng)化是指
 
．
（5）如果用同種電流計(jì)測(cè)神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況，當(dāng)刺激圖3的a點(diǎn)時(shí)，指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如下圖所示；如果刺激圖4的c點(diǎn)時(shí)，其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1 是受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)甲表示的器官是
 
，物質(zhì)b表示
 
，圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

（2）c控制d形成的過程一定消耗的有機(jī)物是
 
，d控制e形成的過程稱為
 

（3）寒冷時(shí)甲通過分泌a促進(jìn)乙釋放b，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì)
 
（填圖中器官）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺感受器對(duì)
 
離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?div id="pvjs84t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中（見B圖），信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是
 
．
（5）B圖顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．
（6）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢，原因在于前者
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A、我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱
B、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大
C、直接以低營養(yǎng)級(jí)的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
D、虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種，用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律能進(jìn)行合理分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、a和B、b兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)染色體上，它們以累加的方式?jīng)Q定株高，其中任一隱性基因?qū)χ旮叩挠绊懯窍嗤�，任一顯性基因?qū)χ旮叩脑黾有?yīng)也是相同的．純合子AABB高60cm，純合子aabb高40cm，現(xiàn)將這兩個(gè)純合子雜交，所得的F1高50cm：F1自交所得的F2中，株高為50cm的植株所占的比例為（　�。�
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（　�。�
A、Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分
B、該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C、E1表示主要通過光合作用所攝入的能量
D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生理過程中相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子1與分子2的差別僅在于堿基種類的不同
B、分子1到分子2的過程稱為轉(zhuǎn)錄
C、形成分子3的過程需要tRNA的參與
D、若分子1用15N標(biāo)記，然后置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，則含15N的分子有2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因型為Aa的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
B、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合
C、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因?yàn)榍锼伤啬芤种萍忓N體的形成
D、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變

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