7．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是基因復(fù)制和表達(dá)的主要場(chǎng)所
B．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)呈不對(duì)稱性分布
C．漿細(xì)胞細(xì)胞膜上有能識(shí)別抗原的糖蛋白
D．細(xì)胞內(nèi)的囊泡都來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體

分析 1、遺傳物質(zhì)的表達(dá)是指遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程．
2、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的．
3、細(xì)胞內(nèi)的囊泡可以來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．

解答 解：A、遺傳物質(zhì)的表達(dá)是指轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的，A錯(cuò)誤；
B、膜蛋白在細(xì)胞膜兩側(cè)分布不同，呈不對(duì)稱，膜蛋白可以運(yùn)動(dòng)，B正確；
C、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)的囊泡除了來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體以外，還可以來(lái)自內(nèi)吞時(shí)細(xì)胞膜的內(nèi)陷，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的表達(dá)、生物膜的結(jié)構(gòu)、特異性免疫、胞吞和胞吐，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．狂犬病的病原體為RNA病毒，其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬疫苗，研究人員利用生物工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)G基因番茄，實(shí)現(xiàn)G蛋白的大量生產(chǎn)．其基本技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①稱為反轉(zhuǎn)錄（或逆轉(zhuǎn)錄）；用PCR擴(kuò)增方法獲取G基因，則需要用到耐高溫的DNA聚合（或“Taq”）酶，該方法能夠成功獲取G基因的前提是要有一段已知G基因的核苷酸序列，以便合成引物．過(guò)程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）圖中N稱為愈傷組織；過(guò)程③稱為再分化．
（3）食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)不能（能/不能）預(yù)防狂犬�。蚴荊基因的表達(dá)產(chǎn)物為G蛋白，口服時(shí)會(huì)在消化酶的作用下失效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．纖維素酶是將纖維素水解成葡萄糖的一種復(fù)合酶，在生物燃料制作、布料處理中起重要作用．圖示纖維素酶的相關(guān)提取過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）從土壤中獲取纖維素分解菌時(shí)，應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境采集土樣．
（2）篩選纖維素分解菌，可采用剛果紅染色法．下列關(guān)于該培養(yǎng)基制備的敘述錯(cuò)誤的有BC（雙選）
A．配制固體培養(yǎng)基時(shí)可加入瓊脂作為凝固劑
B．平板冷凝后需倒置的原因是讓培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水充分落入培養(yǎng)基
C．操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
D．培養(yǎng)基中能夠?yàn)榫w的生長(zhǎng)提供碳源的是淀粉和纖維素粉
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入染色劑的方法有兩種，方法一是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑，方法二是在倒平板時(shí)就加入染色劑．兩種方法中會(huì)出現(xiàn)“假陽(yáng)性反應(yīng)”的是方法二．
（4）在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，為選出菌落數(shù)符合要求的平板，常需要在涂布前用無(wú)菌水對(duì)樣品進(jìn)行稀釋．若培養(yǎng)基被雜菌污染，通常會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際數(shù)目高（填“高”或“低”），為檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染，可對(duì)其進(jìn)行空白培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B．細(xì)胞外液滲透壓改變可影響垂體釋放抗利尿激素
C．寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌的量增加
D．切除動(dòng)物的垂體后，血液中生長(zhǎng)激素的濃度將會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是使蛋白質(zhì)和DNA分離
B．用斐林試劑鑒定還原糖需要浴加熱
C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是染色體變異
D．用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精時(shí)會(huì)由藍(lán)變綠再變黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．由于人為過(guò)度干擾，導(dǎo)致朱鹮僅剩下一個(gè)分布于狹窄山溝中的7只野生種群，為保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境，國(guó)家建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū)．如表為建立自然保護(hù)區(qū)后，洋縣境內(nèi)野生朱鹮24年間的種群增長(zhǎng)速率變化．回答下列問(wèn)題：
時(shí)間（年）3691215182124
增長(zhǎng)速率（個(gè)/年）1.22.14.08.213.29.84.35.1
（1）為保護(hù)朱鹮，除建立自然保護(hù)區(qū)外，還可采取飼養(yǎng)和野化、放飛等易地保護(hù)措施．早期調(diào)查朱鹮的種群數(shù)量時(shí)，研究人員沒(méi)有采取標(biāo)志重捕法而是進(jìn)行逐個(gè)計(jì)數(shù)，原因是早期朱鹮個(gè)體數(shù)量少，分布范圍也較小．
（2）保護(hù)區(qū)內(nèi)朱鹮種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型．第24年時(shí)的種群數(shù)量不是（填“是”或“不是”）該保護(hù)區(qū)朱鹮種群的K值，理由是第24年時(shí)種群數(shù)量仍在增長(zhǎng)．
（3）保護(hù)朱鹮時(shí)，對(duì)其天敵通常采取驅(qū)趕或防御措施，而不進(jìn)行捕殺，因?yàn)椴妒痴叩拇嬖谟欣谠黾游锓N多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，某人感染HIV后，體內(nèi)先后發(fā)生一系列生理變化．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）感染初期，體溫持續(xù)38℃，此時(shí)患者的體內(nèi)產(chǎn)熱量=（填＞、=、＜）散熱量，此過(guò)程中參與體溫調(diào)節(jié)的激素主要有甲狀腺激素（腎上腺素）．
（2）感染一段時(shí)間后，HIV的濃度先升高后下降，原因是患者體內(nèi)B細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生了囊膜蛋白（Gp120，Gp41）等多種抗體，將大部分HIV消滅．一般情況下，B細(xì)胞所受抗原刺激來(lái)自兩個(gè)方面，大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理后，被傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，然后作用于B細(xì)胞；少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞．
（3）感染約9年后，HIV濃度達(dá)到了峰值，此時(shí)患者免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解，通常會(huì)發(fā)生惡性腫瘤而死亡．這一結(jié)果體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能之一是監(jiān)控和清除．
（4）2016年世界艾滋病日的主題是：攜手抗艾，重在預(yù)防．艾滋病的傳染性極強(qiáng)，其主要傳播途徑有性接觸、血液、母嬰三種，因此拒絕毒品、潔身自愛(ài)對(duì)預(yù)防艾滋病十分重要．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某自然保護(hù)區(qū)建立后，其生態(tài)恢復(fù)過(guò)程初期的能量流動(dòng)關(guān)系圖，[單位為103kJ/（m2•a）]（補(bǔ)償輸入：是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量），請(qǐng)回答：

（1）“補(bǔ)償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足？生產(chǎn)者．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是哪兩部分的和？生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能和補(bǔ)償輸入的能量．
（3）能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6%．
（4）每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有“未利用”，表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于增加（增加或相對(duì)不變或減少）的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)單倍體的敘述中不正確的是（ ）

①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體 ②含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體 ③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 ④含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 ⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體 ⑥基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體．

A．①③④⑤ B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．①②⑤⑥

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