16.如圖表示某哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)模式圖,此動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)染色體組和染色體數(shù)目分別是(  )
A.3、3和12、12B.6、6和24、24C.8、8和24、24D.8、16和24、48

分析 細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條,細(xì)胞內(nèi)就含有幾個(gè)染色體組.從圖形分析,該高等植物卵細(xì)胞的染色體組為3,染色體數(shù)目為12.卵細(xì)胞是經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂而來(lái)的,因此體細(xì)胞中染色體組為6,染色體數(shù)目為24.

解答 解:根據(jù)題干信息可知,圖示表示卵細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和染色體形態(tài),即卵細(xì)胞中含有12條染色體,3個(gè)染色體組.
由于卵細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,因此動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞(體細(xì)胞)中染色體組和染色體數(shù)目分別是6和24;
初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)和體細(xì)胞相同,因此初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)染色體組和染色體數(shù)目分別是6和24.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了減數(shù)分裂和染色體組的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)圖示判斷卵細(xì)胞中的染色體組和染色體數(shù)目,掌握減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目變化規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該過(guò)程不可能發(fā)生在D.
A、肌肉細(xì)胞          
B、神經(jīng)細(xì)胞
C、肝臟細(xì)胞         
D、成熟的紅細(xì)胞
(2)圖中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程既需要核糖核苷酸作為原料,還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化.
(3)過(guò)程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是從右向左.
(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA 上的反密碼子分別為AGA,CUU,則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)模板鏈的互補(bǔ)鏈的堿基序列為-TCTGAA-.
(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(6)致病基因與正;蚴且粚(duì)等位基因.若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得b 的長(zhǎng)度是相同的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.以下措施與生長(zhǎng)素的利用關(guān)系最密切的是( 。
A.移栽幼苗時(shí)常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片
B.常選用一定濃度的2,4-D除去田間的雜草
C.使青色香蕉加速變成黃香蕉
D.單倍體育種中使花藥離體培養(yǎng)獲得的幼苗的染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中進(jìn)行果酒制作,15℃條件下密封保溫一段時(shí)間之后,檢測(cè)到反應(yīng)體系含有少量的酒精.如對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的某個(gè)因子進(jìn)行改動(dòng),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.以下分析正確的是( 。
A.增加酵母提取液量,則產(chǎn)生相同酒精所需的時(shí)間縮短
B.增加葡萄汁量,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
C.連續(xù)通入無(wú)菌空氣,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
D.保溫溫度提高到23℃,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖的甲和乙為綠色植物葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器,a、b、c均為基質(zhì).在光照充足時(shí),有關(guān)代謝反應(yīng)的敘述正確的是( 。
A.乙產(chǎn)生的O2全部通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入甲被利用
B.在a、b、c中,都能合成ATP
C.乙光合作用所需的原料,來(lái)自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外
D.a中合成的C6H12O6直接進(jìn)入b,氧化分解成CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為細(xì)胞間信息交流的三種方式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1中的B細(xì)胞和圖2中的乙都稱為靶細(xì)胞
B.圖2體現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞接觸直接傳遞信息
C.圖3體現(xiàn)了通過(guò)細(xì)胞通道傳遞信息
D.細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素是通過(guò)圖2方式完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)育種的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.通過(guò)雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種
B.誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育
C.抗蟲棉是用多倍體育種方式獲得的
D.基因工程育種無(wú)法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定化研究及應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于物理吸附法
B.用化學(xué)結(jié)合法固定化酶不會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響
C.固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的底物都可以是大分子
D.固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的速率會(huì)受環(huán)境影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)病原微生物傳播途徑的敘述,不正確的是( 。
A.SARS病毒可通過(guò)飛沫、接觸等途徑傳播
B.瘧原蟲可由蚊子叮咬傳播給人,這屬于病媒傳播
C.流感病毒可通過(guò)病人的咳嗽、噴嚏等傳播給他人
D.與艾滋病患者共進(jìn)午餐有可能會(huì)傳染上艾滋病病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案