【題目】下列關(guān)于某人免疫細胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是 ( )
A. 效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原
B. 漿細胞與效應(yīng)T細胞都能特異性識別抗原
C. 記憶B細胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D. 吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫
【答案】B
【解析】
1、體液免疫中吞噬細胞攝取和處理、呈遞抗原,T細胞識別和呈遞抗原,并產(chǎn)生淋巴因子,促使B細胞增殖分化;細胞免疫中T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞。
2、吞噬細胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物。
效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原,抗原的清除還需體液免疫產(chǎn)生的抗體,A正確;漿細胞不能特異性識別抗原,漿細胞通過產(chǎn)生的抗體識別抗原,效應(yīng)T細胞能夠特異性識別抗原,參與細胞免疫,B錯誤;記憶B細胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化為漿細胞,C正確;吞噬細胞既參與非特異性免疫,在第二道防線中發(fā)揮作用,又參與特異性免疫中對抗原的攝取、處理和呈遞作用,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】采用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因羊,使其能合成人凝血因子且只存在于乳汁中。下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 該過程的核心技術(shù)是獲取人凝血因子基因
B. 顯微注射前需要將含有人凝血因子基因的表達載體提純
C. 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因只存在于乳腺細胞中
D. 人凝血因子基因與載體的結(jié)合不涉及堿基互補配對
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是( )
A. 通過確鑿實驗證據(jù)向遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)的觀點提出挑戰(zhàn)的是美國科學家艾弗里
B. 格里菲斯和艾弗里所做的轉(zhuǎn)化實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C. 離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的T2噬菌體顆粒
D. 將S型菌的DNA與R型活菌混合培養(yǎng),一段時間后培養(yǎng)基上會有兩種菌落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡進行對光時,下述四個實驗步驟,正確的順序是
①轉(zhuǎn)動遮光器,使較大的光圈對準通光孔 ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡,右眼睜開 ④轉(zhuǎn)動反光鏡,調(diào)出一個白亮的視野
A.①③②④B.②①③④C.③④②①D.③②④①
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【題目】對下列生物分類錯誤的是
①顫藻 ②酵母菌 ③青霉菌 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV ⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨乳酸菌
A.無核糖體的生物是⑥⑧B.具核膜的生物只有③④⑤
C.①⑦⑨有核糖體但無染色體D.①④⑤是自養(yǎng)生物
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【題目】下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.向光性現(xiàn)象表明生長素的橫向運輸是一種主動運輸
B.用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端,可促進插條兩端生根
C.植物沒有神經(jīng)系統(tǒng),其生命活動的調(diào)節(jié)方式只有激素調(diào)節(jié)
D.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成不受抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微生物強化采油(ME0R)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作。請回答下列問題:
(1)土壤是微生物的大本營,該類微生物應(yīng)取自_________的土壤。
(2)為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用_____培養(yǎng)基,此培養(yǎng)基中添加______作為微生物生長的唯一碳源。培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是_____法。常用的接種方法是______和_______。
(3)接種后需密封培養(yǎng),由此推測該類微生物的代謝類型是______,培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時選取________就可獲得髙效菌株。
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【題目】下列有關(guān)細胞學說的敘述正確的是( )
A.施萊登和施旺創(chuàng)立了細胞學說,提出一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成
B.魏爾肖提出了“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”,對細胞學說進行了修正
C.細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性
D.細胞學說標志著生物學研究進入分子水平
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