分析 1、析圖:圖甲:f是感受器,e是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器.圖乙A突觸小體,B是突觸后膜.
2、興奮在突觸處以電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)傳遞的.
3、突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.
解答 解:(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是感受器.由于興奮在c突觸處是單向傳遞的,所以興奮在整個(gè)反射弧中的傳遞是單向的.乙是突觸結(jié)構(gòu)模式圖,其中B是突觸后膜,是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.
(2)興奮在神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo),因此給予a點(diǎn)一定刺激時(shí),興奮可到達(dá)甲電流表的左極,但不能到達(dá)右電極,因此甲指針只向左偏轉(zhuǎn)一次;興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,且圖中是向左傳遞,因此給予a點(diǎn)一定刺激時(shí),興奮不可能達(dá)到乙電流表,因此乙不偏轉(zhuǎn).
(3)乙圖中A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),A突觸小泡來自于高爾基體.神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與突觸后膜B上的糖蛋白受體結(jié)合,使化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào).
故答案為:
(1)感受器 單 突觸 胞體或樹突的膜
(2)D
(3)神經(jīng)遞質(zhì) 高爾基體 蛋白質(zhì) 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和功能及興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山西校級(jí)期末)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,具有一定的連續(xù)性,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B.細(xì)胞質(zhì)中小泡與核糖體膜融合
C.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細(xì)胞膜到細(xì)胞質(zhì)中
D.高爾基體膜突出形成小泡,離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳的控制中心,也是細(xì)胞代謝主要場(chǎng)所 | |
B. | 有絲分裂間期,細(xì)胞質(zhì)合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核共通過四層磷脂分子 | |
C. | 核孔復(fù)合體能控制核質(zhì)之間物質(zhì)交換 | |
D. | 核仁與蛋白質(zhì)合成直接相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 世界各大洲中,人口數(shù)量最高的是歐洲 | |
B. | 人口增長(zhǎng)越快越好,因?yàn)橛谐渥愕膭趧?dòng)力資源 | |
C. | 人口過多會(huì)給社會(huì)增加一系列負(fù)擔(dān),所以人口發(fā)展越慢越好 | |
D. | 人口增長(zhǎng)必須與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | B. | 第一極體 | C. | 第二極體 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 | |
B. | 被病原體感染的體細(xì)胞在免疫應(yīng)答中會(huì)裂解,這是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
D. | 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用 |
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