如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A表示
 
,B表示
 

(2)圖中E可以用
 
(試劑)提取出來(lái):①來(lái)自于
 

(3)A過(guò)程為B過(guò)程提供的物質(zhì)是[
 
]
 
.和[
 
]上.
(4)假如白天突然中斷④的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:(1)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 
2C3
b.三碳化合物的還原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
(2)根據(jù)圖示A過(guò)程表示光反應(yīng),B過(guò)程表示暗反應(yīng),C為二氧化碳的固定,D是三碳化合物的還原,E是色素.各種物質(zhì)分別為①氧氣、②[H]、③是ATP、④是二氧化碳、⑤是有機(jī)物.
解答: 解:(1)圖示中A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng).
(2)E是色素,色素是有機(jī)物,能夠溶于有機(jī)溶劑中,所以一般用無(wú)水乙醇進(jìn)行提。偈茄鯕猓瑏(lái)自于水的光解.
(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了②[H]③ATP,用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原.
(4)白天突然中斷④二氧化碳的供應(yīng),則直接影響二氧化碳的固定,導(dǎo)致二氧化碳的固定反應(yīng)減弱,所以消耗的五碳化合物減少,而五碳化合物的合成不變,所以五碳化合物的含量上升.
故答案為:
(1)光反應(yīng),暗反應(yīng)
(2)無(wú)水乙醇,水
(3)②[H],③ATP
(4)C5
點(diǎn)評(píng):本題考察的是知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合光合作用的圖解過(guò)程進(jìn)行物質(zhì)變化的分析運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩處,再刺激右后肢,結(jié)果左后肢收縮,右后肢不收縮.下列判斷正確的是(  )
A、右后肢傳出神經(jīng)和效應(yīng)器結(jié)構(gòu)均被破壞
B、左后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)結(jié)構(gòu)均完整
C、若刺激左后肢,左后肢不收縮,右后肢收縮
D、右后肢傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)均完整

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于三肽的描述正確的是( 。
A、其分子是脫掉三個(gè)水分子形成的
B、其分子內(nèi)至少有一個(gè)氨基
C、其分子內(nèi)有三個(gè)肽鍵
D、其分子內(nèi)的R基一定各不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用過(guò)程示意圖,A~G代表各種物質(zhì),據(jù)圖回答(注意:“[]”填圖中標(biāo)號(hào),橫線填相應(yīng)名稱(chēng)):

(1)圖中B所代表的是
 

(2)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[
 
]
 
的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(3)暗反應(yīng)所需直接能量來(lái)自[
 
]
 
的分解.
(4)③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的
 

(5)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然停止光照,則C3化合物的含量的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的部分圖解.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的化學(xué)過(guò)程是
 
,②表示的化學(xué)過(guò)程是
 

(2)圖中A是光反應(yīng)提供的物質(zhì),該物質(zhì)是
 
,它來(lái)自于
 
的分解.
(3)圖中ATP的形成所需能量來(lái)自于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作:
I.
試管編號(hào) 水浴溫度℃ 凝乳時(shí)間而min
A 1O 不凝固
B 20 7.0
C 3O 0.4
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 不凝固
①取6 支潔凈的試管,編上號(hào),并且分別注入2mL 新鮮乳汁.
②將6 支試管分別放入不同水浴溫度下,維持各自的溫度5min.
③在6 支試管中各注入1mL 新鮮凝乳酶溶液,搖勻后,在各自的水浴溫度下保溫.
④觀察記錄凝乳所需時(shí)間.結(jié)果如右表所示.請(qǐng)回答:
( l )將裝有凝乳酶和新鮮乳汁的A、F 兩支試管在各自的水浴溫度下保溫20分鐘后,同時(shí)轉(zhuǎn)入40℃的水浴溫度下保溫,兩支試管內(nèi)的反應(yīng)為:
A
 
;F
 

( 2 )根據(jù)以上所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,可以得出哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)論?
 

II.受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)在室溫20℃條件下,證明pH 影響過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:(略)
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①取3 支潔凈的試管,編上號(hào)(A、B、C ).
②向3 支試管分別注入體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液.
③向3 支試管分別注入新鮮的家雞肝臟研磨液(其內(nèi)含有過(guò)氧化氫酶).
④向3 支試管分別注入蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
⑤堵住試管口,輕輕振蕩這3 支試管,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻.
⑥將點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香分別放入3 支試管內(nèi)液面的上方,觀察哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈.該實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過(guò)其他同學(xué)參與討論后,一致認(rèn)為:
( 3 )實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤.最佳的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是:①→
 
 
 
 
 

( 4 )實(shí)驗(yàn)方法上也有一處錯(cuò)誤.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)注意:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素A、C與E以及硒,能清除各種自由基,有保護(hù)心臟的作用.大蒜含有各種含硫的氨基酸如蒜素半胱氨酸,切開(kāi)或壓碎后,蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素(如胱硫醚連接酶)的作用,會(huì)分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物(如硫化氫),具有降低膽固醇作用.蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀:梗塞面積、心室肥大減小,心肌收縮力增強(qiáng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動(dòng)物,左心室肌細(xì)胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加,血漿里的硫化氫量增加,死亡率大為降低.
根據(jù)上文,回答下列問(wèn)題:
(1)大蒜保護(hù)心臟的主要作用是什么?
 

(2)某實(shí)驗(yàn)小組閱讀該文后,想進(jìn)行與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容,請(qǐng)予以完善.
①擬定課題名稱(chēng):
 

②實(shí)驗(yàn)自變量為:
 
;實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)(因變量)是
 

③實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
第一步:取九只小鼠,結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后,隨機(jī)分成三組,編號(hào)為 A、B、C.
第二步:A組小鼠不做處理作為
 
;B組小鼠
 
;C組小鼠
 

第三步:在其它條件相同且適宜的情況下,飼養(yǎng)三組小鼠.一段時(shí)間后,解剖觀察小鼠心肌梗塞情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過(guò)程為
 
,產(chǎn)生的ATP將用于
 

(2)圖中B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 

(3)圖中C表示的過(guò)程為
 
,這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的,產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能發(fā)生在( 。
A、光反應(yīng)中
B、暗反應(yīng)中
C、光反應(yīng)和暗反應(yīng)中
D、光反應(yīng)或暗反應(yīng)中

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同步練習(xí)冊(cè)答案