如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①②③④各代表一定的能量值).

回答下列問題:
(1)一個生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成
 
,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括
 
兩大類.
(2)生產(chǎn)者主要是通過
 
兩大作用來同化環(huán)境中的無機物,因此生產(chǎn)者的同化作用類型包括
 
兩大類.
(3)次級消費者糞便里的能量應(yīng)該歸入
 
(填①、②、③或④)來計算,一般情況下,②
 
(填“>”、“=”、“<”)③+④.
(4)分解者的異化作用類型是
 
,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的
 

(5)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,對于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌.在有光照的條件下,它是生態(tài)系統(tǒng)的
 
,在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機物,是生態(tài)系統(tǒng)的
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,則生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定.
生產(chǎn)者主要是通過光合作用(綠色植物)和化能合成作用(化能合成細(xì)菌)兩大作用來同化環(huán)境中的無機物,因此生產(chǎn)者的同化作用類型包括光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型兩大類.
能量流動的特點是:單向流動和逐級遞減.能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%~20%.
分解者的異化作用類型是需氧型和厭氧型.據(jù)此解答.
解答: 解:(1)生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,故一個生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成生物群落;生物的種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,則生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩大類.
(2)生產(chǎn)者主要是通過光合作用(綠色植物)和化能合成作用(化能合成細(xì)菌)兩大作用來同化環(huán)境中的無機物,因此生產(chǎn)者的同化作用類型包括光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型兩大類.
(3)次級消費者糞便里的能量屬于未被利用的能量,故應(yīng)該歸入初級消費者所同化的能量中,即歸入①來計算;能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點,且生物體內(nèi)能量的流向:一是流向下一營養(yǎng)級;二是供給呼吸作用,三是未被利用,即被分解者分解,故②>③+④.
(4)分解者的異化作用類型是需氧型和厭氧型,環(huán)境的溫度和濕度可以通過影響胞外酶的作用,來影響分解者的分解速度.
(5)紅螺菌,在有光照的條件下,能進(jìn)行光合作用,故是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,在黑暗條件下,能利用環(huán)境中的有機物,故屬于是生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
故答案為:(1)生物群落          抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性.
(2)光合作用和化能合成作用           光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型.
(3)①>
(4)需氧型和厭氧型            溫度和濕度.
(5)生產(chǎn)者        分解者
點評:本題考查能量流動、生產(chǎn)者、分解者的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

光照強度和CO2濃度是影響光合作用的兩個主要外界因素,如圖是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強度的變化曲線,請指出正確的圖解是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物和高等動物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖.分析回答:

(1)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
 

(2)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中乙增加膜面積是通過
 

(3)綠色植物在光照條件下,如適當(dāng)提高空氣中的CO2含量,短時間內(nèi)C3含量將
 
.請寫出在甲結(jié)構(gòu)中的反應(yīng)式:
 

(4)在有氧情況下,發(fā)生在高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是(填序號);在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過③過程形成物質(zhì)B(填名稱)
 

(5)將某綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi),黑暗處理1h,罩內(nèi)CO2含量增加了25mg;再給予1h的充足光照,罩內(nèi)CO2減少了36mg,共合成葡萄糖45mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則光下呼吸作用強度為
 
mg(CO2)?h-1.上述連續(xù)2h的實驗,植物凈積累葡萄糖
 
mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某旱生C3植物一晝夜中對CO2吸收和釋放的狀況,資料來自于夏秋交季的某一晴天.請據(jù)圖回答問題:
(1)曲線中c點和g點時,植株處于何種生理狀態(tài):
 

(2)據(jù)圖所示,光合作用強度最高的時刻是
 
點.若測量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時刻是
 
點.
(3)如果將實驗植物改換成挺水植物(如蘆葦、水稻),則對其一晝夜CO2吸收和釋放狀況的測定結(jié)果與圖13最大的不同之處是
 

(4)該植物接受光照的時刻是b點,但從a點開始CO2的釋放量有所減少,這可能是因為凌晨氣溫較低,使植物的
 
強度減弱所致.曲線中f-g段CO2的吸收量逐漸減少是因為
 
,以致光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)
 
的強度,進(jìn)而影響了暗反應(yīng)對CO2的吸收固定.
(5)若將本實驗換成一株C4植物,則其CO2吸收量變化曲線與圖所示C3植物相比,e點的相對位置的會
 
(高/低/不變)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用氨基酸自動分析儀測定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目如下表所示:
多肽化合物 氨基酸數(shù)
催產(chǎn)素 9
牛加壓素 9
血管舒張素 9
平滑肌舒張素 10
豬促黑色素細(xì)胞激素 13
人促黑色素細(xì)胞激素 22
牛胰蛋白酶 223
人胰島素 51
免疫球蛋白Ig 660
人血紅蛋白 574
(1)在未知平滑肌舒張素的情況下,推知這種肽類化合物至少有
 
個氨基和
 
個羧基,這些氨基和羧基位于肽類化合物的哪一位置?
 

(2)假若構(gòu)成這10類化合物的每一種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量均為m,則⑤的相對分子質(zhì)量比④的相對分子質(zhì)量多
 

(3)⑧是由51個氨基酸組成的兩條多肽鏈,共有
 
個肽鍵.⑩有4條肽鏈,574個氨基酸分子脫水縮合過程中生成
 
分子水.
(4)組成上述種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)通式是
 

(5)這些實例說明蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點決定了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項措施不能提高作物的產(chǎn)量(  )
A、適當(dāng)增加氧氣的濃度
B、適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
C、適當(dāng)增加光照強度
D、延長光照時間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將鼠的肝細(xì)胞磨碎,離心后試管中有一層成分含許多呼吸酶.這些呼吸酶可能來自( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、核仁D、核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項為組成生物體的元素及其化合物的有關(guān)敘述,其中錯誤的是( 。
A、若某化合物是由C、H、O、N和P元素組成,則該化合物可能具有催化作用
B、若由DNA分子控制合成的RNA完全水解,則水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是核糖、堿基和磷酸
C、若某化合物含C、H、O、N和S等元素,則該化合物能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞和核糖體
D、若某蛋白質(zhì)由M條肽鏈、N個氨基酸組成,則該蛋白質(zhì)至少含有M+N個氧原子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻田里引入某種固氨藍(lán)藻之后,有效地促進(jìn)了水稻增產(chǎn).原因是( 。
A、藍(lán)藻的呼吸作用能提高水稻根的吸收效率
B、藍(lán)藻的光合作用能提高稻田的光能利用率
C、藍(lán)藻的固氨間接提高了水稻的光合作用效率
D、藍(lán)藻與水稻間建立了互利共生的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案