分析 腐乳的制作:
1、原理:
(1)腐乳的發(fā)酵在多種微生物的協(xié)同作用下進行,其中起主要作用的是毛霉,它是一種絲狀真菌,新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(2)毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可以將脂肪水解成甘油和脂肪酸.
2、流程:
解答 解:(1)果醋的制作是否成功首先通過觀察菌膜的形成、嗅味和品嘗進行初步鑒定,再通過檢測和比較醋酸發(fā)酵前后的pH作進一步的鑒定,此外,還可以通過在顯微鏡下觀察發(fā)酵液中是否有醋酸菌,并統(tǒng)計其數(shù)量作進一步鑒定,統(tǒng)計方法用顯微鏡直接計數(shù)法.
(2)腐乳的“皮”是前期發(fā)酵時豆腐表面上生長的菌絲,影響腐乳的風味和質(zhì)量的因素有鹽的用量、酒的種類和用量、發(fā)酵的溫度、發(fā)酵時間等.
(3)制作泡菜時,配制的鹽水要煮沸冷卻后才可使用,泡菜腌制的過程中要注意控制腌制的時間、溫度和食鹽的用量.腌制條件控制不當容易造成細菌大量繁殖,造成泡菜中亞硝酸鹽含量增加,對人體健康不利.
故答案為:
(1)菌膜的形成、嗅味和品嘗 發(fā)酵前后的pH 醋酸菌 顯微鏡直接計數(shù)法
(2)前期發(fā)酵時豆腐表面上生長的菌絲 發(fā)酵的溫度
(3)煮沸冷卻 腌制的時間 亞硝酸鹽
點評 本題主要考查果醋、腐乳、泡菜的制作,知識點較為簡單,考生識記即可解答.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會觀察辨認各種微生物的菌落特征 | B. | 接種純種的細菌 | ||
C. | 控制溫度條件,適宜條件下培養(yǎng) | D. | 嚴格無菌,防止外來雜菌的入侵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題嚴重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r值 | |
C. | 生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性 | |
D. | 建立自然保護區(qū)是對生物多樣性保護最有效的措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此玉米螟種群在6月份的出生率為30%,死亡率為50% | |
B. | 6月底玉米螟的種群數(shù)量下降表明該種群在6月初的年齡組成為衰退型 | |
C. | 瓢蟲增加改變了環(huán)境中玉米螟種群的K值,6月份玉米螟數(shù)量減少不影響物種豐富度 | |
D. | D基因和d基因共同構(gòu)成玉米螟種群的基因庫,6月份此玉米螟種群發(fā)生了進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多基因遺傳病在群體中發(fā)病率比較高 | |
B. | 某個家系中只有一個人患病,該病不可能是遺傳病 | |
C. | 與性別有關(guān)的遺傳現(xiàn)象都是性染色體上的基因控制的 | |
D. | 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒 | |
B. | 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰毎?/td> | |
C. | 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細胞 | |
D. | 用分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)此圖無法判斷細胞膜的內(nèi)、外側(cè) | |
B. | ③構(gòu)成細胞膜的基本骨架 | |
C. | 葡萄糖通過細胞膜需要②的協(xié)助 | |
D. | ②與③是可以運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度低于P時,突變型的光反應強度低于野生型 | |
B. | 光照強度高于P時,突變型的暗反應強度高于野生型 | |
C. | 光照強度低于P時,限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度 | |
D. | 光照強度高于P時,限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度 |
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