A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②過程只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 |
B、若①過程受阻,則②過程也無法進行 |
C、氨基酸B為非必需氨基酸 |
D、該圖表明基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)既是參與機體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
B、該過程中參與的激素經(jīng)靶細胞接受后再次進入血漿參與體液運輸 |
C、該過程中機體產(chǎn)生的抗體不能與進入細胞的抗原特異性結(jié)合 |
D、該過程中效應(yīng)T細胞會裂解被病毒入侵的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙的組分中均有五碳糖 |
B、甲、乙共由5種核苷酸組成 |
C、丙水解后可得到乙的基本組成單位之一 |
D、乙的水解產(chǎn)物中不會含有丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A代表細胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細胞周期變短 |
B、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降 |
C、若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和儲存在生物體內(nèi)的能量 |
D、若A代表2n=16的精原細胞,a為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離,則b、c代表的2個精細胞可分別含7或8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當體溫低于正常值時機體產(chǎn)熱加強,散熱停止 |
B、機體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的 |
C、低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與 |
D、高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié),激素不參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用顯微鏡觀察臨時裝片時,應(yīng)先將裝片放在載物臺上,再對光觀察 |
B、木本植物嫁接實踐中,將接穗嫁接到砧木正中央,既牢固又有利于成活 |
C、如果你的實驗結(jié)果與其他人不一致,就直接認可別人的結(jié)論 |
D、提出問題是科學探究的前提,解決科學問題常常需要作出合理假設(shè) |
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