18.圖示為細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的模型,根據(jù)所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答:

(1)圖中表示膜結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的數(shù)字編號(hào)是4,其名稱(chēng)是磷脂雙分子層.
(2)圖中的2、5、6是各種膜蛋白.請(qǐng)說(shuō)出其一個(gè)功能控制物質(zhì)出入(生物催化劑;細(xì)胞標(biāo)志物等).
(3)圖中的3表示糖蛋白,它與細(xì)胞識(shí)別(細(xì)胞保護(hù))(功能)有關(guān).
(4)如果圖示為質(zhì)膜,則表示細(xì)胞外側(cè)的是A(填A(yù)或B)側(cè).
(5)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過(guò)性,磷脂分子頭部(頭部/尾部)是親水端.

分析 分析圖示可知,1表示糖脂,2、5和6表示各種膜蛋白,3表示糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外側(cè),則A表示膜外,B表示膜內(nèi),4表示磷脂雙分子層.
1、細(xì)胞膜“流動(dòng)鑲嵌模型”的要點(diǎn)是:磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架(其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側(cè),疏水性的尾部朝向內(nèi)側(cè)),蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有流動(dòng)性(膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的).
3、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn):具有選擇透過(guò)性(可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)).

解答 解:(1)圖中表示膜結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)磷脂雙分子層,對(duì)應(yīng)的數(shù)字編號(hào)是4.
(2)圖中的2、5、6是各種膜蛋白,膜蛋白的功能控制物質(zhì)出入(生物催化劑;細(xì)胞標(biāo)志物等).
(3)圖中的3表示糖蛋白,它與細(xì)胞識(shí)別有關(guān).
(4)如果圖示為質(zhì)膜,3表示糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外側(cè),則A表示膜外,B表示膜內(nèi).
(5)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過(guò)性,磷脂分子頭部是親水端.
故答案為:
(1)4      磷脂雙分子層
(2)膜蛋白       控制物質(zhì)出入(生物催化劑;細(xì)胞標(biāo)志物等)
(3)糖蛋白       細(xì)胞識(shí)別(細(xì)胞保護(hù))
(4)A
(5)流動(dòng)性        選擇透過(guò)性         頭部

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
材料一:巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對(duì)該病的免疫力.后來(lái),有一男孩被狂犬咬傷,不治必死.在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒,男孩卻平安無(wú)事.
材料二:狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類(lèi)傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料三:今年元月27日,湖南瀏陽(yáng)某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷,當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗,但仍于2月23日不幸死亡.專(zhuān)家分析,對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者,除按要求注射狂犬疫苗外,還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑,才能有效防治.
(1)引起動(dòng)物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫.
(3)從免疫角度分析,材料三中所用的抗病毒血清,與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是:抗病毒血清是抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①、②、③、④組成的
B.漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
C.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
D.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是①→③→④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.不同種的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
B.同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
C.兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同
D.生長(zhǎng)素濃度越低對(duì)芽的促進(jìn)作用越明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.質(zhì)膜中不存在的成分是( 。
A.磷脂B.蛋白質(zhì)C.膽固醇D.纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
B.營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
C.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分
D.生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象,若該細(xì)胞分裂前已用3H將其DNA分子全部標(biāo)記,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若①染色體上有基因A,則⑤上相應(yīng)位置一定為A基因
B.若①染色體上有基因A,則③上相應(yīng)位置一定為a基因
C.該細(xì)胞中①一⑧染色體中均可檢測(cè)到放射性
D.該細(xì)胞分裂結(jié)束后,再進(jìn)行一次有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中均有-半的染色體含有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的幾項(xiàng)( 。
①狼在追捕獵物的過(guò)程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的;
②在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜上的電位是外負(fù)內(nèi)正;
③某人大腦皮層H區(qū)受損,將聽(tīng)不到別人的談話(huà);
④渴覺(jué)的形成在下丘腦
⑤在一簡(jiǎn)單反射弧中,只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B,則當(dāng)A接受刺激后,興奮上的傳導(dǎo)方向是:A的軸突→B的樹(shù)突或細(xì)胞體;
⑥飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、脊髓.
A.5項(xiàng)B.4項(xiàng)C.3項(xiàng)D.1項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列液體不屬于體液的一組是( 。
①消化液、诩(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ③血漿、芰馨汀、菽蛞  ⑥唾液、呓M織液 ⑧淚液、峒(xì)胞內(nèi)液、夂挂海
A.①②③④⑤B.①⑤⑥⑧⑩C.②③④⑥⑦D.③④⑤⑦⑨

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