溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收C02(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放C02(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在15℃的條件下,該植物積累的有機(jī)物最多 | |
B. | 晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng) | |
C. | 晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃ | |
D. | 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度在10℃時(shí),該植物積累的有機(jī)物是溫度在30℃時(shí)的2倍 |
分析 本題的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè):溫度和有無光照,而做出本題的關(guān)鍵是要理解光照下吸收CO2數(shù)值表示凈光合作用速率,黑暗中釋放CO2表示呼吸作用速率.然后,比較表格中的數(shù)字,根據(jù)數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)可以得出呼吸速率隨著溫度的升高而增強(qiáng),而凈光合速率隨著溫度的不斷升高出現(xiàn)先增強(qiáng)后下降的趨勢(shì),25℃達(dá)到最大值.
解答 解:A、有機(jī)物積累量=光照下積累的有機(jī)物量-黑暗下消耗的有機(jī)物量,故每天光照12小時(shí),黑暗12小時(shí),在20℃時(shí)該植物的有機(jī)物積累量最多,A錯(cuò)誤;
B、表中“光照下吸收CO2(mg/h)”代表的是凈光合作用速率,“黑暗中釋放CO2(mg/h)”代表的是呼吸作用速率.由表可知,在晝夜不停地光照條件下,只要凈光合作用速率大于0,植物就可以正常生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、凈光合作用速率越大,植物生長(zhǎng)越快,故晝夜不停地光照,在25℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快,C錯(cuò)誤;
D、每天進(jìn)行12小時(shí)光照,溫度在10℃時(shí),該植物積累的有機(jī)物是溫度在30℃時(shí)的(1.75×12-0.75×12)÷(3.50×12-3.00×12)=12÷6=2倍,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物和呼吸作用消耗有機(jī)物的關(guān)系,要求考生具有較強(qiáng)的分析表格的能力.在讀表時(shí),確定第一行值為凈光合速率,第二行值為呼吸速率,并且一天中有機(jī)物的積累量=白天凈光合作用量-夜間呼吸消耗量.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片脫落率與乙烯濃度呈正相關(guān) | |
B. | 葉片脫落可促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 | |
C. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的 | |
D. | 農(nóng)作物噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
B. | 兩者都運(yùn)用了微生物作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 兩者都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 兩者的實(shí)驗(yàn)思路均是設(shè)法把DNA與RNA分開,單獨(dú)觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì) | |
B. | 組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同 | |
C. | 糖類是良好的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的必需氨基酸有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大 | |
B. | 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的 | |
C. | 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) | |
D. | 與番茄相比,水稻對(duì)SiO44-需要量大,對(duì)Ca2+需要量小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量 | |
B. | 加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的能量 | |
C. | 無機(jī)催化劑使反應(yīng)物分子獲得的活化能的總量更多而加快反應(yīng)速率 | |
D. | 酶能降低反應(yīng)物分子發(fā)生反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接,構(gòu)成基本支架 | |
B. | 人的不同DNA分子$\frac{A+T}{G+C}$的值總是相同的 | |
C. | DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程 | |
D. | DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶不能從頭開始合成DNA,只能從5′端延伸DNA鏈 | |
B. | DNA復(fù)制不需要引物 | |
C. | 引物與DNA母鏈通過堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行結(jié)合 | |
D. | DNA的合成方向總是從子鏈的3′端向5端′延伸 |
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