（2012•江蘇）下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（ ）

A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

D．F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．H7N9禽流感病毒是一個(gè)由兩到三種禽流感病毒重組產(chǎn)生的新型病毒，目前尚未證實(shí)該病毒具有人傳人的能力．人感染H7N9禽流感的診斷不包括（　�。�
A．H7N9病毒核酸檢測(cè)陽(yáng)性
B．檢測(cè)出H7N9禽型的唾液酸受體
C．待檢樣品接種雞胚，分離出H7N9病毒
D．從呼吸道分泌物標(biāo)本中分離出H7N9病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．水稻的非糯性（W）對(duì)糯性（w）是完全顯性．前者花粉含直鏈淀粉，遇碘變?yōu)樗{(lán)黑色，后者花粉含支鏈淀粉，遇碘則變?yōu)榧t褐色．現(xiàn)將純種非糯稻和純種糯稻雜交，而后取F1的花粉加碘染色，在光學(xué)顯微鏡下觀察，花粉粒有藍(lán)黑色和紅褐色兩種．請(qǐng)回答：
（1）這兩種花粉粒的數(shù)量比為1：1．
（2）產(chǎn)生這種比例的原因是等位基因隨同源染色體的分離而分離．
（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以驗(yàn)證雜種子一代的基因組成，其意義類似于孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)中測(cè)交實(shí)驗(yàn)的意義．
（4）若讓F1水稻長(zhǎng)大后，穗上的非糯粒應(yīng)占總數(shù)的$\frac{3}{4}$，糯粒應(yīng)占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．美國(guó)從印度引種大陸棉，由于檢疫問題，使印度棉紅鈴蟲流入美國(guó)，下列關(guān)于這一問題的預(yù)測(cè)，不正確的是（　　）
A．短期內(nèi)，印度棉紅鈴蟲和美國(guó)棉紅鈴蟲是兩個(gè)種群
B．長(zhǎng)時(shí)期后，美國(guó)棉紅鈴蟲可形成一個(gè)新的物種
C．現(xiàn)在的美國(guó)棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可自由交配和繁殖
D．現(xiàn)在的美國(guó)棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可能交配成功，但不一定能繁殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級(jí)月考）某豌豆的基因型為Aa，讓其連續(xù)自交二代，其后代中Aa基因型的概率是（ ）

A．12.5% B．25% C．50% D．75%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）科學(xué)家在兩種二氧化碳濃度和兩個(gè)溫度條件下，研究了不同光照強(qiáng)度對(duì)黃瓜光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，以下相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．從圖中曲線可以看出，在溫度較高或二氧化碳濃度較高的情況下，光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響比較顯著

B．從圖中曲線可以看出，環(huán)境因素中的溫度、二氧化碳濃度或光照強(qiáng)度的降低都能減弱光合作用

C．從圖中曲線可以看出，溫度從20℃升高到30℃比二氧化碳從低濃度到高濃度對(duì)光合速率的促進(jìn)作用更顯著

D．從圖中曲線變化情況看，無法確定黃瓜光合速率的最適溫度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•上饒期末）在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液濃度，由此可以推斷（ ）

A．可能a＞b，細(xì)胞滲透吸水

B．可能a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C．可能a＜b，細(xì)胞滲透失水

D．上述三種情況都有可能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚(yáng)州期末）在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作錯(cuò)誤的是（ ）

A．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B．用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)

C．將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片

D．將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列利用了呼吸作用的原理的是（ ）

A．傷口用透氣的紗布包扎 B．給植物松土

C．給植物除蟲 D．給植物除雜草

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