【題目】已知抗利尿激素和催產(chǎn)素均是由9個氨基酸構(gòu)成的多肽類激素；如圖為催產(chǎn)素的結(jié)構(gòu)簡式(圖中—S—S—為二硫鍵，是由兩個—SH失去2個H后形成的)，若將其中異亮氨酸(Ile)和亮氨酸(Leu)分別替換為苯丙氨酸(Phe)和精氨酸(Arg)，就是抗利尿激素的結(jié)構(gòu)簡式。則下列相關(guān)說法正確的是(　　)

A.已知Cys為半胱氨酸，R基中含—SH

B.催產(chǎn)素為環(huán)狀多肽，共有9個肽鍵

C.抗利尿激素中包括9種氨基酸

D.斷開二硫鍵，不影響催產(chǎn)素的功能

【答案】A

【解析】

由圖可知，催產(chǎn)素含有9個氨基酸，其中有兩個Cys通過二硫鍵相連，所以含有8種氨基酸。

A、已知Cys為半胱氨酸，其-SH只能存在于其R基，A正確；

B、催產(chǎn)素是九肽類激素，含有8個肽鍵，B錯誤；

C、由圖可知，Cys含有2個，所以水解后共得到8種氨基酸，C錯誤；

D、斷開二硫鍵，催產(chǎn)素的空間結(jié)構(gòu)改變，功能改變，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，分析圖示回答下列問題:

(1)此圖中B結(jié)構(gòu)通式為________ C其結(jié)構(gòu)式是________

(2)若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白，說明蛋白質(zhì)具有________作用；若該蛋白質(zhì)是酶，說明蛋白質(zhì)具有________作用；造成蛋白質(zhì)功能多樣性的原因(試從氨基酸的角度分析) ________________

(3)高溫加熱后，蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢驗_____(能或否)發(fā)生紫色反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如左表所示，實驗步驟如下圖所示。請分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是__________，原理是__________。從同化作用類型來看，該菌屬于__________。

（2）實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是____________________。轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用__________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（3）在實驗過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體。其中需要滅菌是__________（填序號）。

（4）分離分解尿素的細菌實驗時，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。甲同學(xué)實驗結(jié)果差異的原因可能有__________（填序號）①取樣不同；②培養(yǎng)基污染；③操作失誤；④沒有設(shè)置對照。

（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入_______指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素，理由是___________________。

（6）為進一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h48h，觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中________倍的稀釋比較合適。

稀釋倍數(shù)

103

104

105

106

107

菌落數(shù)

＞500

367

248

36

18

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)機體處于饑餓狀態(tài)時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島___________細胞分泌活動增強，血糖濃度上升，此過程屬于___________調(diào)節(jié)。胰島分泌的參與血糖調(diào)節(jié)的激素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，這些激素的受體分布在靶細胞的___________（填“細胞膜上”“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”）。

（2）正常人進食后，完成血糖調(diào)節(jié)的反射弧是____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若超市里的盒裝酸奶出現(xiàn)盒蓋鼓脹就不能購買。下列敘述正確的是

A.酸奶的制作原理是利用微生物的無氧呼吸

B.盒蓋鼓脹的原因是乳酸菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2

C.微生物發(fā)酵使酸奶的營養(yǎng)物質(zhì)不易被人體吸收

D.適當(dāng)提高溫度可以延長酸奶的保質(zhì)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲和圖乙是翻譯模型，丙為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖；請據(jù)圖回答問題：

(1)基因表達指的是遺傳信息的____過程；由圖乙翻譯出的多條肽鏈的氨基酸排序________（相同／不同）；由圖乙可以看出，少量的mRNA可同時結(jié)合多個核糖體，形成多聚核糖體，其生物學(xué)意義在于____。

(2)圖丙中解旋酶作用的化學(xué)鍵是____（填數(shù)字標(biāo)號）；A鏈中相鄰的堿基A和C依靠____ 相連；與復(fù)制過程相比較，圖乙中特有的堿基配對方式是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運的方式。據(jù)圖分析下列說法中錯誤的是

A. 圖甲可表示葡萄糖進入紅細胞的方式

B. 圖乙表示細胞通過主動運輸吸收物質(zhì)乙

C. 去除細胞膜中的蛋白質(zhì)對物質(zhì)甲、乙的運輸均有影響

D. 甲、乙兩種物質(zhì)均為細胞代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】市民在“健步走”的過程中，有氧呼吸消耗氧氣的階段和場所分別是

A.第一階段、細胞質(zhì)基質(zhì)B.第二階段、線粒體基質(zhì)

C.第三階段、線粒體內(nèi)膜D.第三階段、線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是(　　)

A. 體溫的調(diào)節(jié)機制實際上是一種反饋調(diào)節(jié)

B. 溫度感受器只分布在皮膚表面，其他部位沒有

C. 體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)—體液的作用實現(xiàn)的

D. 通過體溫調(diào)節(jié)，改變了機體產(chǎn)熱與散熱的能力，結(jié)果使體溫維持在相對穩(wěn)定的水平

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案