采用一定手段破壞細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),下列各項受影響最小的是(  )
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔吸收甘油
B、性腺細(xì)胞合成并分泌性激素
C、肌細(xì)胞合成其細(xì)胞膜上的載體蛋白
D、胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素
考點:細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:內(nèi)質(zhì)網(wǎng):分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).據(jù)此答題.
解答: 解:A、小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔吸收甘油的方式是自由擴散,與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關(guān),A正確;
B、性激素屬于脂質(zhì),而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)的合成場所,B錯誤;
C、肌細(xì)胞合成其細(xì)胞膜上的載體蛋白時需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,C錯誤;
D、胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素時需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞中的細(xì)胞器,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是四位同學(xué)所做的實驗記錄,其中正確的是( 。
A、葉綠體色素的提取和分離實驗中,濾紙條上越在下面的色素帶越寬
B、有絲分裂實驗中,可觀察到分裂后期細(xì)胞中染色體慢慢向兩極移動
C、觀察葉綠體實驗中,高倍顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、觀察線粒體形態(tài)和RNA在細(xì)胞中分布的實驗都需要用染色劑進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察(如下圖所示).

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、第一次觀察時幾乎看不見無色細(xì)胞溶膠區(qū)域
B、吸水紙的主要作用是吸除滴加的多余液體
C、第二次向載玻片上滴加的是0.3g/mL的蔗糖溶液
D、用洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞壁的主要成分依次為( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸、纖維素
B、蛋白質(zhì)、DNA、五碳糖
C、氨基酸、脫氧核苷酸、果糖
D、氨基酸、核苷酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的,其原因不可能是( 。
A、肽鍵的空間結(jié)構(gòu)不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目不同
C、氨基酸排列順序不同
D、肽鏈的盤曲折疊方式及形成的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指(A)對正常指(a)為顯性,屬于常染色體遺傳。谝粋多指患者(Aa)的下列各細(xì)胞中,不含或可能不含顯性基因A的是( 。
①神經(jīng)細(xì)胞  ②成熟的紅細(xì)胞  ③初級性母細(xì)胞  ④次級性母細(xì)胞  ⑤肌肉細(xì)胞  ⑥成熟的性細(xì)胞.
A、②④⑥B、①③⑤
C、①②⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述中,不正確的一項是( 。
A、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、丙的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
C、圖中①的場所是葉綠體,②的主要場所是線粒體
D、圖中物質(zhì)甲可能表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙可能表示磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因敲除自20世紀(jì)80年代末發(fā)展起來,是通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術(shù),下圖是基因敲除技術(shù)之一的示意圖:
該技術(shù)的主要步驟及應(yīng)用如下:
(1)第一步是構(gòu)建打靶載體.把2個標(biāo)記基因(新霉素抗性基因neo和單純皰疹病毒胸苷激酶基因HSV-TK)插入到含目的基因(與待敲除的基因同源)的載體中,使目的基因
 

(2)第二步是將打靶載體通過
 
技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中,失活的目的基因替換ES細(xì)胞染色體上待敲除的基因,以達(dá)到基因敲除的目的.
(3)第三步是用選擇培養(yǎng)基篩選靶ES細(xì)胞.用含
 
的培養(yǎng)基篩選所有能表達(dá)neo基因的細(xì)胞,用含GCV的培養(yǎng)基
 
所有能表達(dá)HSV-TK基因的細(xì)胞(含HSV-TK基因的細(xì)胞能將無毒的GCV轉(zhuǎn)化成有毒的藥物).
(4)第四步是將篩選出來的靶ES細(xì)胞導(dǎo)入小鼠的囊胚中,再將此囊胚植入
 
體內(nèi),使其發(fā)育成嵌合體小鼠.嵌合體小鼠與
 
小鼠雜交,篩選獲得基因敲除小鼠.
(5)通過觀察小鼠基因敲除前后的生物學(xué)性狀的變化,可以達(dá)到研究
 
的目的;通過敲除抗原決定基因,還可獲得適合人體移植的豬器官,減弱或消除
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀(jì)流行這樣一種理論:動物血液中的糖都是直接從食物中來的,血液中的糖的多少取決于所吃糖的多少.為了檢驗這種理論,貝爾納用狗做了以下實驗:他用糖和肉分別喂狗,幾天之后,發(fā)現(xiàn)它們血液中都有大量的糖分.下列敘述,錯誤的是( 。
A、貝爾納觀察到的實驗現(xiàn)象不支持當(dāng)時流行的理論
B、實驗說明血液中糖的來源不僅是直接來自糖類食物
C、減少食物中糖的攝人就能控制血液中糖的含量
D、食物中的肉進(jìn)人體內(nèi)后能通過生化反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/span>

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