如圖是高致病型禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B、C為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是
 
.(填寫(xiě)“糖類,脂肪或糖蛋白”)
(2)物質(zhì)A由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多的效應(yīng)T細(xì)胞,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.(填寫(xiě)“免疫、反饋或神經(jīng)”)
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,并使其
 
(填寫(xiě)“酸堿度、溫度、滲透壓和通透性”)發(fā)生改變,最終裂解死亡,釋放出的病毒與抗體結(jié)合后,將失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力.
(4)T細(xì)胞形成于
 
,(填寫(xiě)“胸腺或骨髓”)并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動(dòng).T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示增殖分化的功能外,還能識(shí)別和
 
抗原.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,被病毒侵染的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞;A為效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子;B為細(xì)胞表面的受體,C為靶細(xì)胞.
解答: 解:(1)物質(zhì)B表示受體,化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)物質(zhì)A表示淋巴因子,由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多的效應(yīng)T細(xì)胞,這是一種正反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,并使其滲透壓發(fā)生改變,最終裂解死亡,釋放出的病毒與抗體結(jié)合后,將失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力.
(4)T細(xì)胞形成于胸腺,并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動(dòng).T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示增殖分化的功能外,還能識(shí)別和呈遞抗原.
故答案為:
(1)糖蛋白
(2)反饋
(3)滲透壓
(4)胸腺 呈遞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合甲型H1N1流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性不包括下列哪項(xiàng)( 。
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、染色體多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組準(zhǔn)備調(diào)查校園附近農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,與此相關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A、多數(shù)土壤動(dòng)物適于用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
C、利用小動(dòng)物的趨光趨熱性,可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動(dòng)物
D、無(wú)法知道名稱,肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物不能忽略不計(jì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
①胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)能說(shuō)明生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有雙重性
②“望梅止渴”屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)
③在小麥地里施用一定濃度的2,4D能除掉雙子葉植物雜草,而對(duì)小麥無(wú)影響,與其原理相似的是根具有向地性和植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
④下丘腦在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中均可發(fā)揮重要作用,可以作為體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和CO 2調(diào)節(jié)的中樞,也可作為內(nèi)分泌活動(dòng)調(diào)節(jié)的樞紐
⑤乙烯既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,也能促進(jìn)果實(shí)成熟
⑥摘除小白鼠的垂體后,其血液中的生長(zhǎng)激素減少,促甲狀腺激素釋放激素也減少
⑦在人體的免疫中,B細(xì)胞是通過(guò)產(chǎn)生抗體,而T細(xì)胞是通過(guò)產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫作用的.
A、有一項(xiàng)B、有兩項(xiàng)
C、有三項(xiàng)D、有四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是人體所具有的抵御外來(lái)物質(zhì)侵襲的重要機(jī)能.下面對(duì)有關(guān)免疫的敘述中,正確的是( 。
A、B淋巴細(xì)胞與體液免疫有關(guān),而與細(xì)胞免疫無(wú)關(guān);T淋巴細(xì)胞與細(xì)胞免疫有關(guān),而與體液免疫無(wú)關(guān)
B、人體免疫系統(tǒng)只清除外來(lái)細(xì)胞,即“非已”的成分而不會(huì)清除自身的細(xì)胞,即屬于“自己”的成分
C、盡管特異性免疫針對(duì)性強(qiáng),對(duì)抗原的殺傷效果好,但機(jī)體最終將抗原清除還是要依賴非特異性免疫
D、淋巴因子是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的,其作用都是誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞,并增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)苯丙酮尿癥的女兒和一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,該兒子長(zhǎng)大后與一個(gè)苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚,生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩.問(wèn)該男孩攜帶苯丙酮尿癥致病因素的幾率是(  )
A、
1
2
B、
3
5
C、
2
5
D、
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是幾種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)如圖所示各結(jié)構(gòu)需借助電子顯微鏡才可以看到,圖甲乙丙細(xì)胞共同含有的細(xì)胞器是
 
.科學(xué)研究中分離各種細(xì)胞器的常用方法是
 

(2)甲圖中的結(jié)構(gòu)9和乙圖細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3是
 
庫(kù),是
 
的控制中心.
(3)甲圖細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[]
 

(4)甲圖細(xì)胞中與分泌蛋白X的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),它們的膜與細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的
 

(5)乙圖細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜衃]
 
.寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用的總反應(yīng)式:
 

(6)如果將乙圖細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(7)乙圖細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合作為還原糖鑒定的材料?
 
,主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),嚴(yán)重影響人的健康.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5屬于特異性免疫
B、PM2.5中的酸性物質(zhì)可以進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,影響人的健康
C、PM2.5超標(biāo)的空氣使過(guò)敏病人發(fā)病時(shí),T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)
D、PM2.5含量過(guò)高主要是人類活動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
B、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D、飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

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