【題目】如圖表示將某種酶在不同條件下或經(jīng)不同處理時(shí),酶促反應(yīng)速率和酶濃度的關(guān)系圖(底物濃度一定),據(jù)圖分析,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.酶促反應(yīng)速率隨酶濃度的增大而增大
B.高溫破壞酶的結(jié)構(gòu)從而使酶失去活性
C.不同離子對(duì)酶活性的影響大小不同,但都是抑制作用
D.影響酶促反應(yīng)速率的因素只有酶濃度和酶活性兩種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將完整的離體線粒體放在緩沖液中,按以下圖一、圖二所示,分別加入某種物質(zhì),其中寡霉素可以抑制ATP合成酶的作用,琥珀酸是可以氧化分解的物質(zhì),DNP(一種化學(xué)物質(zhì))可降低進(jìn)入線粒體內(nèi)的[H]的含量。下列相關(guān)分析正確的是( )
A.x是DNPB.y是寡霉素
C.②階段最可能是有氧呼吸第三階段D.z是琥珀酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.③過(guò)程中不同的核糖體最終合成的物質(zhì)相同
B.催化①過(guò)程的酶主要是DNA連接酶,催化②過(guò)程的酶主要是RNA聚合酶
C.①過(guò)程的原料是脫氧核苷酸,②過(guò)程的原料是核糖核苷酸,③的原料是氨基酸
D.①過(guò)程中堿基配對(duì)是A-T、T一A、G-C、C-G,②過(guò)程中堿基配對(duì)是A-U、T-A、G-C、C-G
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為同一地區(qū)甲、乙兩種動(dòng)物的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述中,正確的是
A.t0~t1乙種群的生物量大于甲種群
B.t1~t2甲、乙曲線峰值代表種群K值
C.t2~t3乙種群數(shù)量主要受內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)
D.t3~t4甲種群呈S增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是__________,乙圖是甲圖中____________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_________________。
(2)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)__________包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與_____________融合,通過(guò)A細(xì)胞的_____________作用,進(jìn)入突觸間隙使突觸后膜的電位發(fā)生變化,并引起B細(xì)胞產(chǎn)生____________。由此可以總結(jié)出:縮手反射時(shí),興奮從A傳到B而不能由B傳到A的原因是______________________________________________。
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_____________。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中_____________(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示發(fā)生在某哺乳動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a、b過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中,a、b、c過(guò)程都能產(chǎn)生水.
B.b過(guò)程不需要專門(mén)的解旋酶,因?yàn)?/span>RNA聚合酶具有解旋作用
C.c過(guò)程所需的模板來(lái)自b過(guò)程,c過(guò)程可以迅速合成大量相同肽鏈
D.造血干細(xì)胞中a、b、c過(guò)程都能進(jìn)行,胰島B細(xì)胞中都不能進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家把生長(zhǎng)狀態(tài)一致的茶樹(shù)幼莖和幼根平均分為6組,用不同濃度的外源生長(zhǎng)素處理,30天后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,下列相關(guān)說(shuō)法中,正確的是( )
外源生長(zhǎng)素濃度 生長(zhǎng)量 實(shí)驗(yàn)材料 | 0 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 | 10-2 |
幼莖 | 5 | 7 | 9 | 10 | 12 | 6 |
幼根 | 6 | 10 | 6 | 5 | 4 | 2 |
A.幼莖和幼根的實(shí)驗(yàn)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)
B.外源生長(zhǎng)素通過(guò)直接參與細(xì)胞代謝從而促進(jìn)或抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)
C.外源生長(zhǎng)素濃度為時(shí),作用于幼莖、幼根細(xì)胞的生長(zhǎng)素濃度可能大于
D.要進(jìn)一步探究促進(jìn)幼莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度,需要在之間設(shè)置更小的濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦從青蒿素中分離出青素并應(yīng)用于瘧疾的治療獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),已知野生型青高為二倍體,莖稈白色A對(duì)紫色a為顯性,葉片稀裂葉B對(duì)分裂葉b為顯性。
(1)若親本的基因型有以下四種類型(A對(duì)a、B對(duì)b完全顯性)
兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是___________。
(2)用X射線照射青蒿葉后可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異,這種變異是會(huì)使排列在染色體上的_________發(fā)生改變,而導(dǎo)致生物性狀的變異。
(3)青蒿葉的第Ⅱ號(hào)染色體是常染色體,Ⅱ號(hào)同源染色體中一條染色體缺失(單體)的植物可以存活,兩條都缺失的植物不能存活。為探究A、a基因是在第Ⅱ號(hào)染色體上還是其他常染色體上,某同學(xué)將莖稈白色的雌株(染色體正常)與莖稈紫色的Ⅱ號(hào)單體雜交,子代雌雄株莖桿均出現(xiàn)白色:紫色=1:1,某同學(xué)據(jù)此判斷A、a基因位于Ⅱ號(hào)染色體上。
①某同學(xué)判斷不一定正確,原因是_________________________________。
②請(qǐng)以某同學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)材料的子代為材料,寫(xiě)出進(jìn)一步的探究思路,并預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
思路:讓子代___________個(gè)體之間自由交配,統(tǒng)計(jì)后代性狀表現(xiàn)及比例。
結(jié)果:若后代______________________,則A、a基因在Ⅱ號(hào)染色體上。
若后代______________________,則A、a基因不在Ⅱ號(hào)染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是表示某植物葉肉細(xì)胞平均光合作用和呼吸作用的示意圖A、B、C代表場(chǎng)所,①、②、③代表物質(zhì)。右圖是該株植物在相同溫度下,在一特定裝置內(nèi)測(cè)定CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)左圖中A、C分別是________________、________________。
(2)當(dāng)突然停止光照時(shí),短時(shí)間內(nèi)左圖中②的生成速率________(填“變大”、“變小”或“基本不變”);當(dāng)A中①的消耗速率恰好等于C中①的生成速率時(shí),此時(shí)該植物光合作用速率________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率。
(3)據(jù)右圖可知該植物呼吸作用產(chǎn)生CO2的平均速率是________ppm/min;在60~120min時(shí)間段光合作用消耗CO2的平均速率是________ppm/min。(結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后一位)
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