【題目】為了促進(jìn)根系吸收必需的礦質(zhì)元素，農(nóng)田和花園中一般應(yīng)采取的措施是( )

A.增加光照B.增加灌溉C.增加施肥D.疏松土壤

【答案】D

【解析】

松土能增加土壤中空氣含量，根部細(xì)胞呼吸作用加強(qiáng)，形成ATP增加；根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，因此松土能促進(jìn)對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收。

礦質(zhì)元素在土壤溶液中主要以離子形式存在，因此植物根系吸收礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，因此疏松土壤可以提高土壤中氧氣含量，從而使有氧呼吸強(qiáng)度提高，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙為兩個(gè)滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài)，乙圖是較長(zhǎng)時(shí)間之后，通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 圖中③為半透膜，水分子能自由通過(guò)

B. 圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度

C. 圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等

D. 圖甲中溶液①和②濃度差越大，則圖乙中的水柱越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間分別測(cè)得這4種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量，如圖所示。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 該食物鏈?zhǔn)牵罕住摇?/span>

B. 丙種群數(shù)量增加，甲、乙、丁的種群數(shù)量均增加

C. 丁的體型最大，單個(gè)個(gè)體占有的能量最多

D. 在其他食物鏈中，乙和丁之間也可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性圖解，對(duì)此圖理解不正確的是

A. 一般情況下，b可代表恢復(fù)力穩(wěn)定性

B. 一般情況下，自我調(diào)節(jié)能力與a曲線相似

C. 抵抗力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈正相關(guān)

D. 所有生態(tài)系統(tǒng)都符合這一數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)下圖）。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B

B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離

C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)寒冷刺激時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞A分泌的激素m與垂體細(xì)胞的________結(jié)合，調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)具膜細(xì)胞器活動(dòng)增強(qiáng)，進(jìn)而使該細(xì)胞分泌________________(填激素名稱)的量增加。

(2)手術(shù)創(chuàng)傷后，機(jī)體調(diào)節(jié)甲狀腺激素濃度下降，從而降低能量消耗來(lái)促進(jìn)術(shù)后恢復(fù)。此過(guò)程中，血液中p的濃度應(yīng)________(上升、下降)，神經(jīng)細(xì)胞B分泌的激素n應(yīng)能________(抑制、促進(jìn))垂體細(xì)胞的分泌。

(3)電刺激神經(jīng)元C時(shí)，會(huì)引起C中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于__________細(xì)胞使其激素分泌量增加。

(4)通過(guò)上述現(xiàn)象可知，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式是____________調(diào)節(jié)。而當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，血液中甲狀腺激素濃度會(huì)瞬間增加，這主要是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因一定位于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是

A．人群中男性發(fā)病率高于女性

B．男患者與正常女子結(jié)婚，其兒子均患病

C．女患者與正常男子結(jié)婚，其子女均患病

D．人群中女性發(fā)病率高于男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳酸菌和酵母菌最明顯的區(qū)別是

A.有無(wú)細(xì)胞膜B.有無(wú)DNA

C.有無(wú)核膜D.有無(wú)核糖體

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