要判斷一株紫花豌豆是否為純合子，最簡單的方法是（　�。�
A、測交B、自交
C、與純合紫花豌豆雜交D、與雜合子雜交
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：鑒別方法：
（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；
（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．
解答： 解：鑒別一株紫花豌豆是不是純合體，可用測交法和自交法，但豌豆是閉花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最簡便．
故選：B．
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，學會運用不同的方法進行鑒別，能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡便”選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A、選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡
B、由圖可知小麥種子中還原糖含量最高
C、用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液時需要加熱
D、雙縮脲試劑是將4滴0.1g/mL CuSO4的溶液滴入2mL 0.01g/mL的NaOH溶液中混合而成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豆?jié){中加入雙縮脲試劑顯
 
色；在葡萄汁中加入
 
試劑，有磚紅色沉淀產(chǎn)生；在土豆汁中加入碘液顯
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉（EBV）是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率．截至2014年10月14日已造成確診或疑似病例9317例，4806人喪生．是一種單鏈RNA病毒．下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、埃博拉（EBV）病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次
B、埃博拉（EBV）病毒具有細胞膜而沒有核膜
C、埃博拉（EBV）病毒的RNA位于其擬核中
D、為了研究埃博拉（EBV）病毒的致病機理，可用活的靈長類動物細胞培養(yǎng)該病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，將哺乳動物紅細胞分別放在X、Y、Z三種液體中，實驗現(xiàn)象如下．下列推斷錯誤的是（　�。�
A、X、Y、Z三種液體濃度大小X＞Y＞Z
B、當外界溶液為Y時，細胞失水
C、Z可能為生理鹽水
D、若要使紅細胞的細胞膜破裂可將紅細胞置于蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖中C點種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點
B、甲圖中C～D段，該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān)
C、根據(jù)“J”型增長數(shù)學模型Nt=N0λt，可知種群呈“J”型增長時，其增長率等于λ-1
D、建立自然保護區(qū)，改善兩棲息場所，提高K值是保護珍稀動物的根本措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、根據(jù)多倍體育種原理培養(yǎng)無籽番茄
B、根據(jù)單倍體育種原理培育無籽西瓜
C、利用基因突變培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株
D、利用雜交育種原理培養(yǎng)“多利羊”

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科目：高中生物 來源： 題型：

在呼吸作用過程中，水參與分解和合成水分別發(fā)生在（　　）
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第三階段和第一階段
D、第三階段和第二階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（　�。�
A、根據(jù)種群的年齡組成可預測種群的發(fā)展趨勢
B、森林中鳥類的垂直分層現(xiàn)象主要與食物有關(guān)
C、如果時間允許，農(nóng)田棄耕在自然狀態(tài)下都會變成茂密的森林
D、隨著群落演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復雜，抵抗力穩(wěn)定性也越強

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同步練習冊答案