【題目】生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實(shí)驗(yàn)采用的核心技術(shù)相同的是

①探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

②利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)將基因定位在染色體上

③利用甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

④證明組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)的人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

【答案】C

【解析】探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程采用放射性同位素標(biāo)記法；利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)將基因定位在染色體上、證明組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)的人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)均采用了熒光標(biāo)記法；利用甲基綠和吡羅紅染色可直接觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱：① ，④ ．

（2）Ⅰ物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是 ， ， ， ．

（3）當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí)，⑤就會(huì) 形成大量的 ，產(chǎn)生更強(qiáng)的 ．

（4）若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)正常夫婦，三年內(nèi)連續(xù)生了兩個(gè)小孩（非雙胞胎），則這兩個(gè)孩子是一男一女的機(jī)率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不具有細(xì)胞分裂分化能力的細(xì)胞是

A. 造血干細(xì)胞

B. 記憶淋巴細(xì)胞

C. 骨骼肌細(xì)胞

D. 胚胎干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種遺傳病的系譜圖,該病由一對(duì)基因控制,設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍,已知Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ4、Ⅱ6不含致病基因，請(qǐng)分析回答：

（1）該病的遺傳方式是 。

（2）若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則Ⅱ5號(hào)的基因型 、Ⅲ8號(hào)的基因型 。

（3）Ⅰ2為純合子的概率是 ；Ⅱ3為雜合子的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A. 變異都可以為生物進(jìn)化提供原材料

B. 環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群基因頻率就不會(huì)發(fā)生變化

C. 同一環(huán)境中往往存在很多不同物種，它們之間在相互影響中共同進(jìn)化

D. 隔離的實(shí)質(zhì)是阻斷基因交流，種群間不能進(jìn)行基因交流意味著新物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為果蠅細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫________________。每個(gè)細(xì)胞有________對(duì)同源染色體。

（2）圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ連續(xù)的分裂過(guò)程是否是一個(gè)細(xì)胞周期？為什么？___________________。

（3）果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)基因位于X染色體上。若圖Ⅰ表示一只紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫DⅠ中標(biāo)出該基因的位置。

（4）按（3）題假設(shè)，若圖Ⅲ中的a變形后的精子與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b含有的性染色體為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞增殖相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越低

B. 有絲分裂是真核細(xì)胞主要增殖方式，無(wú)絲分裂是原核細(xì)胞主要增殖方式

C. 在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期長(zhǎng)

D. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)與染色體形態(tài)轉(zhuǎn)變有利于精確地平均分配核DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于 ，因而屬于原核細(xì)胞。

（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有 ，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的 性。

（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于 生物。在它們的光合作用色素中都有 ，不同的是藍(lán)藻還含有 。

（4）生活在水中的這兩種生物，當(dāng) 時(shí)都能形成“水華”。

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同步練習(xí)冊(cè)答案