下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中,正確的是(  )
A、對(duì)體積大的細(xì)胞,因在高倍鏡下容易找到,所以直接用高倍鏡觀察
B、在低倍鏡下找到觀察目標(biāo)后,通常接著是換鏡→調(diào)焦→調(diào)亮度→觀察
C、換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為使高倍鏡下的視野更亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:本題的知識(shí)點(diǎn)是高倍顯微鏡的使用方法,在使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),應(yīng)先在低倍鏡下觀察,找到觀察目標(biāo),然后將觀察目標(biāo)移至視野中央,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡,通過(guò)調(diào)節(jié)光圈或反光鏡調(diào)節(jié)視野亮度,亮度適宜后,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物象清晰.
解答: 解:A、高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),必須先在低倍鏡下觀察,然后將觀察目標(biāo)移至視野中央,再換用高倍物鏡,A錯(cuò)誤;
B、低倍鏡下找到觀察目標(biāo)后,通常接著是將目標(biāo)移至視野中央→換鏡→調(diào)亮度→調(diào)焦→觀察,B錯(cuò)誤;
C、換用高倍物鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦,C錯(cuò)誤;
D、用更大的光圈或凹面反光鏡可以使視野變亮,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于高倍顯微鏡使用方法的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌和乳酸菌都是( 。
A、以DNA為遺傳物質(zhì)
B、有多種細(xì)胞器
C、可在有氧環(huán)境中生活良好
D、通過(guò)有絲分裂增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個(gè)氨基酸的B-100蛋白,而在小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是由前48個(gè)氨基酸杓成的B-48蛋白.研究發(fā)現(xiàn),小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某-CAA密碼子上的C被編輯成了U.以下分析推理錯(cuò)誤的是( 。
A、B-100蛋白前48個(gè)氨基酸序列與B-48蛋白相同
B、B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同
C、肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異
D、小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人腦的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺的功能
B、大腦皮層不能直接控制四肢反射活動(dòng)
C、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損傷患者不能看懂文字
D、學(xué)習(xí)是人腦的高級(jí)功能之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)
B、枯草桿菌也具有生物膜系統(tǒng),否則就不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
C、各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一致,在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系
D、合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的微量元素,含量少但對(duì)人的健康卻起著重要作用.下列全是微量元素的是( 。
A、Na、K、Cl、S、O
B、Fe、Zn、Cu、B、Mn
C、N、H、O、P、C
D、Ge、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)及其代謝的敘述,正確的是( 。
A、ADP與酶都含有化學(xué)元素N
B、線粒體中合成ATP必須有氧的參與
C、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
D、蛋白質(zhì)中氮原子數(shù)目與肽健數(shù)和肽鏈數(shù)之和相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開水.下列關(guān)于水的敘述,不正確的是( 。
A、在最基本生命系統(tǒng)中,H20有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物 H20中的氫來(lái)自氨基和羧基
C、貯藏中的植物種子不含自由水,以保持休眠狀態(tài)
D、水在生物體內(nèi)的流動(dòng),可以完成細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條若干,分為a、b、c、d、e、f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),?并分別置于不同濃度的蔗糖溶液中.浸泡相同時(shí)間后,測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所?示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( 。
A、實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B、使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5mol.L-1之間
C、浸泡導(dǎo)致e組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組
D、實(shí)驗(yàn)后,f組中的實(shí)驗(yàn)材料置入清水后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

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