【題目】圖為真核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. a為mRNA,b、c、d、e為多肽,最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
B. 核糖體移動(dòng)的方向?yàn)閺挠蚁蜃?/span>
C. 合成a的場(chǎng)所,主要在細(xì)胞核
D. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
【答案】A
【解析】a是mRNA分子,b、c、d、e是正在合成的多肽;由于控制合成這4條多肽鏈的模板都是a,所以最終合成的b、c、d、e4條肽鏈在結(jié)構(gòu)上是相同的,A錯(cuò)誤;根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)短可判斷,核糖體移動(dòng)的方向?yàn)閺挠蚁蜃螅?/span>B正確;a是mRNA分子,是經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的,而轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,C正確;一個(gè)mRNA分子同時(shí)可以結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯,這樣能加快翻譯的速度,表明生物體內(nèi)少量的mRNA可迅速合成大量蛋白質(zhì),D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 失重條件下植物仍能向光生長(zhǎng)
B. 生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素是兩種不同的蛋白質(zhì)
C. 用較低濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果,能導(dǎo)致果實(shí)脫落
D. 生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中所示的是免疫過(guò)程,圖甲中c是細(xì)胞.
(2)在圖甲所示的免疫過(guò)程中,細(xì)胞b除了具有的功能外,還可分泌促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化.
(3)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過(guò)程的主要途徑是(用圖甲中數(shù)字表示).
(4)圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(用圖乙中數(shù)字表示).
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是細(xì)胞,該細(xì)胞在內(nèi)分化成熟.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如圖.
(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以形式進(jìn)行傳導(dǎo).當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前神經(jīng)元內(nèi)釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
(2)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 . 若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上(填“有”或“無(wú)”)膜電位的變化,其原因是 .
(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),引起組織間隙液體積聚.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是
A. 蛋白酶 B. RNA C. RNA酶 D. 蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圖Ⅰ表示某動(dòng)物細(xì)胞(2N=4)處于不同分裂時(shí)期的圖像;圖Ⅱ中①④表示該動(dòng)物有性生殖時(shí)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期,其中a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 圖Ⅱ中②對(duì)應(yīng)的時(shí)期包含了圖Ⅰ中的乙和丙
B. 圖Ⅱ中a表示DNA,b表示染色體,c表示染色單體
C. 該動(dòng)物性腺中存在圖I所示的所有細(xì)胞分裂方式
D. 圖Ⅱ中③時(shí)期可表示減數(shù)第二次分裂的前期、中期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀,直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)讓表現(xiàn)型為灰身直毛的雌雄果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在果蠅的灰身與黑身中,顯性性狀為___________,控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于___________染色體上。在果蠅的直毛與分叉毛中,顯性性狀為___________,控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于___________染色體上,判斷它位于這條染色體上的依據(jù)是___________。
(2)若只考慮果蠅的灰身與黑身這對(duì)相對(duì)性狀,讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2,則F2中黑身果蠅所占的比例為___________,F(xiàn)2灰身果蠅中純合子所占的比例為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)誘變育種方法可培育出具有優(yōu)良性狀的新品種,如( )
A. 雜交水稻 B. 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉
C. 太空甜椒 D. 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的性狀是由基因控制的。基因是指
A. 1條染色體 B. 1個(gè)DNA分子
C. DNA分子的一條鏈 D. 有遺傳效應(yīng)的DNA片段
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