(1) 實(shí)驗(yàn)過程:如下圖所示。
在等大的錐形瓶中加等量的水(1、2號(hào)加清水,3、4號(hào)加河水),等大的金魚、等量的金魚藻(2~4號(hào)),用橡膠塞塞緊。1~3號(hào)放在陽光下,4號(hào)放在黑暗的紙箱里。記錄結(jié)果如下表所示。
瓶 號(hào) |
1 |
2 |
3 |
4 |
瓶中金魚生存時(shí)間(天) |
3 |
11 |
25 |
2 |
(2)結(jié)果分析:
(3)結(jié)論:
結(jié)果分析:1號(hào)瓶,無金魚藻,不能進(jìn)行光合作用,金魚既無有機(jī)物來源,也無氧氣來源,故生存時(shí)間較短。4號(hào)瓶,雖有金魚藻但不能進(jìn)行光合作用,相反還會(huì)因呼吸而消耗氧氣,故生存時(shí)間最短。2號(hào)瓶金魚藻能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣,但由于缺少礦物質(zhì)和腐生生物,金魚藻生存時(shí)間短,加之金魚的糞便無法被分解,造成環(huán)境污染致使金魚死亡,但其生活時(shí)間長(zhǎng)于1、4號(hào)瓶。3號(hào)瓶,金魚藻可進(jìn)行光合作用為金魚提供養(yǎng)料和氧氣,河泥中的礦質(zhì)元素又可被金魚藻利用,微生物可分解糞便,這樣金魚藻生長(zhǎng)良好,瓶中氧氣和有機(jī)物充足,故金魚生存時(shí)間最長(zhǎng)。3號(hào)瓶中可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。由1、2、4瓶可知,缺少生產(chǎn)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量的任何一部分,金魚均難以生存?梢,生態(tài)系統(tǒng)要長(zhǎng)期維持下去,生產(chǎn)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量是必不可少的。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) |
1號(hào)瓶 |
2號(hào)瓶 |
3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) |
3 |
11 |
25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有______________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:______________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)如圖所示:取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表。
瓶 號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
金魚生存時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有________________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明____________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)__________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:
第一步:取同樣形狀同樣體積的4號(hào)錐形瓶,4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與____號(hào)瓶作對(duì)照。
第二步:__________________________________________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一) 實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示。
瓶 號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有 。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說
明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3) 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)據(jù)測(cè)定,3號(hào)中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2 ,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出96mg的O2,則經(jīng)過8小時(shí)光照可積累葡萄糖 mg。
(5)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是 。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與 號(hào)錐形瓶作對(duì)照
第二步:
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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