“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)期短和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖是“白菜-甘藍(lán)”的培育過程示意圖,他們的基因型分別為AaBB、ccDd,請(qǐng)回答下列問題:

(1)在上述過程中,實(shí)現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為
 

(2)過程③叫做
 
技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類,化學(xué)方法常用的試劑為
 
,該過程中獲得的融合細(xì)胞的基因型有
 
種(僅考慮兩兩融合).
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則上述雜種植株個(gè)體是
 
倍體.若對(duì)白菜和甘藍(lán)采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代植株每個(gè)體細(xì)胞應(yīng)含
 
條染色體,但通常情況下,白菜和甘藍(lán)有性雜交是不能成功的,原因是
 
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為“白菜-甘藍(lán)”的培育過程示意圖,其中①②是去壁過程,常用酶解法;③是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程;④是再生出新的細(xì)胞壁的過程;⑤是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株.
解答: 解:(1)圖中①②為去壁過程,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理.
(2)③為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,誘導(dǎo)方法有物理法(離心、振動(dòng)、電激等)和化學(xué)法(聚乙二醇).若僅考慮兩兩融合,則該過程中獲得的融合細(xì)胞的基因型有3種,即AAaaBBBB、ccccDDdd、AaBBccDd.
(3)④是細(xì)胞壁的再生過程,而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān).
(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則雜種植株體細(xì)胞染色體數(shù)為2M+2N,屬于異源四倍體.若對(duì)白菜和甘藍(lán)采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含M+N條染色體.由于白菜和甘藍(lán)之間存在生殖隔離,因此通常情況下,白菜和甘藍(lán)有性雜交是不能成功的.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶     
(2)原生質(zhì)體融合 聚乙二醇  3
(3)高爾基體  
(4)四(或多倍體或異源四倍體)  M+N   存在生殖隔離
點(diǎn)評(píng):本題以“白菜-甘藍(lán)”為素材,結(jié)合“白菜-甘藍(lán)”培育過程圖解,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過程和意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某二倍體動(dòng)物(2n=4),其細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上DNA的數(shù)目變化如圖甲所示;圖乙、丙、丁表示該類動(dòng)物的某些細(xì)胞在分裂過程中的染色體行為.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲中BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
,DE段染色體的行為是
 
.與該行為對(duì)應(yīng)的圖有
 

(2)有絲分裂過程中與CD段對(duì)應(yīng)的分裂期是
 
.該時(shí)期核內(nèi)染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=
 

(3)圖丙的細(xì)胞名稱是
 
,其染色體組數(shù)是
 

(4)圖丁細(xì)胞中M、m是等位基因,試從變異的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰被譽(yù)為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.下面是與玫瑰相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)玫瑰進(jìn)行大規(guī)模種植,在對(duì)玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行
 
、
 
兩項(xiàng)工作.
(2)取長(zhǎng)勢(shì)相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干,并均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長(zhǎng)狀況如下表所示.
類別A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長(zhǎng)狀況組織、切塊形成愈傷組織形成愈傷組織繼而分化成根形成愈傷組織繼而分化成嫩芽梢生長(zhǎng)
①在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn).
(3)玫瑰精油易揮發(fā)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水,適合用
 
蒸餾法提。麴s時(shí)收集的蒸餾液中含有的物質(zhì)是
 
,可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)變異與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、沒有突變,就沒有進(jìn)化
B、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異不可能作為進(jìn)化的原材料
C、基因重組產(chǎn)生新性狀為生物進(jìn)化提供原材料
D、自然選擇能保留有利變異,淘汰不利變異,但不能使有利變異積累起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原生質(zhì)體的說法正確的是( 。
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對(duì)其活力進(jìn)行檢查
C、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
D、原生質(zhì)體只能用于植物細(xì)胞工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在獲得原生質(zhì)體過程中,加入0.6mol/L甘露醇的目的是保護(hù)纖維素酶和果膠酶
B、長(zhǎng)期植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物全能性下降的可能原因是發(fā)生了變異
C、長(zhǎng)期的動(dòng)物組織培養(yǎng),結(jié)果經(jīng)常只能使單一類型的細(xì)胞保存下來
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的連續(xù)細(xì)胞系大多數(shù)具有異倍體核型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果,該種群的最終發(fā)展趨勢(shì)是( 。
①總能量增加    ②種群密度下降       ③環(huán)境阻力不變     ④營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量降低.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶和固定化酶的研究與應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥
B、尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復(fù)使用
C、固定化后的淀粉酶可以連續(xù)水解廢水中的淀粉為葡萄糖,因而可用于保護(hù)環(huán)境
D、“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān),與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)
 
的合成來實(shí)現(xiàn)的.

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