【題目】如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的_____期;該時(shí)期特點(diǎn)是________________。
(2)該細(xì)胞此時(shí)有_______對(duì)同源染色體,_______個(gè)四分體,________條染色體,_______條染色單體,______個(gè)DNA分子。
(3)該細(xì)胞在分裂中期時(shí)有___________條染色體。
(4)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有_______條,______個(gè)DNA分子。
【答案】后 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)變成子染色體,移向細(xì)胞兩極 4 0 8 0 8 4 4 4
【解析】
分析題圖:圖示是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,應(yīng)該處于有絲分裂后期。
(1)由以上分析可知,此細(xì)胞處于有絲分裂的后期,該時(shí)期特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)變成子染色體,移向細(xì)胞兩極。
(2)該細(xì)胞此時(shí)有4對(duì)同源染色體,0個(gè)四分體,8條染色體,0條染色單體,8個(gè)DNA分子。
(3)該細(xì)胞在分裂中期時(shí)著絲點(diǎn)未分裂,有4條染色體。
(4)此細(xì)胞含有8條染色體,細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí),這8條染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞,因此子細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體,4個(gè)DNA分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)解釋錯(cuò)誤的是( )
A. 變異是不定向的 B. 遺傳和變異決定著生物進(jìn)化的方向
C. 生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力 D. 自然選擇是定向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是________段。分別指出圖乙中1~5的名稱(chēng):[1]________,[2]________,[3]________,[4]________,[5]________。
(2)圖乙中細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色單體形成于圖________,消失于圖________。
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=________。
(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________,引起不同的原因是_______________。
(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段,圖乙中的________時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為________。
(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖____________,具體表現(xiàn)為:
①________________________
②________________________
③________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖甲a處受刺激后,由于_______,導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是______(填“正”“負(fù)”或“零”)電位。
(2)若從圖甲a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器_____(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它______(填“屬于”或“不屬于”)反射。
(3)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ藭r(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是______,在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ娏饔?jì)的指針會(huì)發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)?___________。(提示:從次數(shù)和方向角度答題)
(4)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是_____,其放大圖即為圖乙。研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的釋放量_____,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率_______,病人表現(xiàn)出記憶障礙。
(5)乙酰膽堿與位于圖乙[ ]______上的相應(yīng)受體結(jié)合后,會(huì)立即被乙酰膽堿酯酶催化分解,其生理意義是提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅有直毛和分叉毛兩種表現(xiàn)型,控制該性狀的基因在X染色體的非同源區(qū)段且用A、a表示。下面是甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
甲同學(xué):
乙同學(xué):從甲同學(xué)F1中選出兩只純合且表現(xiàn)型不同的果蠅作為親本進(jìn)行交配,在子代中出現(xiàn)一只分叉毛雌果蠅。
注:①XAY與 XaY是純合體;②性染色體組成為XXY的果蠅性別為雌性
(1)摩爾根的實(shí)驗(yàn)材料也是選擇了果蠅,是因?yàn)楣壘哂?/span>_________________優(yōu)點(diǎn)。
(2)通過(guò)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可知____________為顯性。
(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的親本基因型為______。正常情況下其后代中表現(xiàn)型及比例為_______。
(4)甲乙同學(xué)針對(duì)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中子代出現(xiàn)分叉毛雌果蠅的原因進(jìn)行探討:
①甲乙同學(xué)認(rèn)為這是基因突變?cè)斐傻,若該說(shuō)法成立,則該分叉毛雌果蠅的基因型為_______。
②乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中子代出現(xiàn)分叉毛雌果蠅還有可能是_______________________造成的,若該說(shuō)法成立,則該分叉毛雌果蠅的基因型為__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)A瓶加入的試劑是________,其目的是______________
(2)C瓶和E瓶加入的試劑是________,其作用是________。
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是_______________。
(4)甲組試驗(yàn)裝置中,酵母菌細(xì)胞發(fā)生了有氧呼吸,乙組裝置中發(fā)生了無(wú)氧呼吸請(qǐng)你寫(xiě)相應(yīng)的反應(yīng)式:
甲組:有氧呼吸總反應(yīng)式:_______________________________________________ 。
乙組:無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式:__________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54
B.該多肽鏈?zhǔn)且粋(gè)三肽
C.該多肽鏈游離的羧基多于氨基
D.氨基酸的不同種類(lèi)主要由②、④、⑥、⑧決定的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞種類(lèi)和大小的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.支原體是目前所知的最小的細(xì)胞
B.棉花的一條纖維就是一個(gè)細(xì)胞
C.組成生物體的細(xì)胞種類(lèi)很多,且差別很大
D.卵細(xì)胞體積大,更有利于物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員分別對(duì)藍(lán)藻和蛔蟲(chóng)進(jìn)行各種分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。你認(rèn)為該研究人員的實(shí)驗(yàn)記錄正確的是
核膜 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | |
藍(lán) 藻 | × | √ | × | × | √ |
蛔 蟲(chóng) | √ | × | √ | √ | √ |
A.藍(lán)藻B.蛔蟲(chóng)C.都不正確D.都正確
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