A、皮膚接觸花粉出現(xiàn)紅斑和瘙癢感 |
B、移植器官被排斥 |
C、抗體降低病毒致病能力 |
D、青霉素殺死病菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生物的生命結構層次一樣 |
B、大豆沒有系統(tǒng)生命結構層次 |
C、一個變形蟲即是細胞層次又是個體層次 |
D、細胞是最基本生命結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育雜交水稻是利用了基因重組的原理 |
B、培育無籽西瓜是利用了染色體變異的原理 |
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 |
D、太空椒等太空植株的培育是利用了染色體結構變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、子二代出現(xiàn)性狀重新組合 |
B、子二代性狀分離比為9:3:3:1 |
C、非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
D、測交后代性狀分離比為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑨ | B、②⑥⑦ |
C、①③⑥⑦⑧ | D、②⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH |
B、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限 |
D、圖一可以得出酶具有高效性 |
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