消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量 |
上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、易變性 | B、流動(dòng)性 |
C、選擇透過性 | D、保護(hù)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、路程較長(zhǎng),移動(dòng)速度較慢 |
B、路程較長(zhǎng),移動(dòng)速度較快 |
C、路程較短,移動(dòng)速度較慢 |
D、路程較短,移動(dòng)速度較快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強(qiáng)度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
O2釋放量(μL/cm2葉面?min) | -0.2 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機(jī)械法整平壓實(shí)土地 |
B、人工制造表土,植樹種草 |
C、排石整地,改良優(yōu)化土壤 |
D、開發(fā)農(nóng)田,廣種農(nóng)作物,增加農(nóng)民收入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是根據(jù)蛋白質(zhì)對(duì)其他分子的親和力來分離蛋白質(zhì)的 |
B、用SDS處理后,蛋白質(zhì)或多肽的電泳移動(dòng)速度就主要取決于蛋白質(zhì)分子的帶電量 |
C、相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)的路程較長(zhǎng),移動(dòng)速度較慢 |
D、凝膠色譜分離法分離蛋白質(zhì)時(shí),凝膠的種類較多,但其作用的共同點(diǎn)是改變不同蛋白質(zhì)分子通過凝膠時(shí)的路徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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