13．如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A．光合作用速度與呼吸作用速度相等的時刻，a、c植物葉片出現(xiàn)時間不同
B．在6：00-8：00之間，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片
C．三種植物一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是a＞b＞c
D．8：00時與6：00時相比，植物體內(nèi)C的含量升高

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a植物的光合作用不會受到高溫的影響，中午時光合速率并沒有降低，因此該植物屬于耐旱植物；而b植物會受到中午光照和高溫的影響，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，光合速率有所下降；c植物在夜間和光照強度較弱時有二氧化碳的吸收，白天光照過強時反而釋放二氧化碳，此種植物是長期生活在干旱調(diào)節(jié)下的植物．

解答 解：A、從圖中分析發(fā)現(xiàn)光合作用速度與呼吸作用速度相等的時刻為該曲線與橫坐標(biāo)相交的點，a植物出現(xiàn)在19：00、5：00，c植物葉片出現(xiàn)在10：00、15：00，A正確；
B、在6：00-8：00時之間，圖中可見b植物上升的斜率最大，因此單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片，B正確；
C、三種植物一天內(nèi)有機物積累量可以用圖中橫軸以上的面積減去橫軸以下的面積，由此推測，三種植物一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是a＞b＞c，C正確；
D、此圖為植物葉片吸收二氧化碳的速率變化圖，植物體還有很多細(xì)胞不能進行光合作用，只進行細(xì)胞呼吸，所以植物體內(nèi)C的含量不一定會升高，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以曲線圖為載體考查了三種不同植物的光合作用和呼吸作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖示細(xì)胞為（高等）植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是有2、4、8（填標(biāo)號）等結(jié)構(gòu)．
（2）大腸桿菌與圖示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核；細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA．
（3）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有3、4、6、9（填標(biāo)號），與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有3、4（填標(biāo)號）．
（4）在細(xì)胞分裂末期，結(jié)構(gòu)[3]線粒體和結(jié)構(gòu)[7]高爾基體的活動增強，合成結(jié)構(gòu)[8]．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．纖維素酶和纖維素酶基因的基本組成單位分別是（　�。�
A．氨基酸和脫氧核苷酸B．葡萄糖和氨基酸
C．氨基酸和核糖核苷酸D．葡萄糖和核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照條件下氣體交換的情況，圖乙表示該綠色植物CO2吸收量與光照強度的關(guān)系，圖丙表示該植物的種子細(xì)胞呼吸時噢O2的吸收量及CO2的釋放量與氧濃度的關(guān)系，丁表示科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系時，測定的煙草葉片在25℃時，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)）的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請據(jù)圖回答

（1）甲圖中兩種細(xì)胞器均有雙層膜，研究表明光合作用水的光解發(fā)生在類囊體腔內(nèi)，則葉肉細(xì)胞中O2從產(chǎn)生到被利用至少穿過了5層磷脂雙分子層．
（2）甲圖中線粒體的外模與內(nèi)膜相比，蛋白質(zhì)含量較高的是內(nèi)膜，最可能的原因是內(nèi)膜是第三階段反應(yīng)的場所，其上附著有大量的酶
（3）若乙圖表示某植物整個植株處于密閉玻璃器內(nèi)獲得的數(shù)據(jù)，則B點時一個葉肉細(xì)胞中氣體交換情況為圖甲中的④C點時產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（4）據(jù)圖丙可知：①儲存該植物種子時O2濃度控制在M%時較適宜；②該植物種子可能是花生（從“花生、大豆、小麥”中選擇）．
（5）分析丁表回答：為了探究O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要測定黑暗條件下對應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%，呼吸速率為X[mg/（h•cm2）]氧濃度為20%，呼吸速率為Y[mg/（h•cm2）]．
①如果23+X=9+Y說明氧氣濃度增大不影響光合作用；
②如果23+X＞9+Y說明氧氣濃度增大抑制光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．請結(jié)合下圖回答（1）至（3）題．

（1）圖中①表示免疫系統(tǒng)；“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或記憶細(xì)胞．
（2）當(dāng)人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）由上圖可知，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實驗中A瓶作為空白對照，可以說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程中不會產(chǎn)生TSH．
②據(jù)圖分析實驗結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說明：甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH．
E瓶與A、C瓶比較說明：下丘腦能促進垂體分泌TSH．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫，其結(jié)構(gòu)式可簡寫成A-P～P～P
B．在有關(guān)酶的催化作用下，ADP可以接受光能或化學(xué)能，結(jié)合一個游離的Pi，形成ATP
C．吸能反應(yīng)一般與ATP合成的反應(yīng)相聯(lián)系
D．細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置．請回答：
（1）圖甲的曲線中，當(dāng)光照強度為W時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲中曲線上的X點將向下移動，Y點將向左移動．
（3）在圖乙裝置的燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)其對透光性無影響）則可用于探究光照強度與光合速率的關(guān)系．自變量對因變量的影響可通過觀察有色小液滴的移動而獲得．
（4）若實驗中每隔15min加大一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因之一是：光照強度變小或廣口瓶中的CO2含量降低．

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2．關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A．在O2和糖源都充足的條件下，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸
B．在果酒和果醋的發(fā)酵過程中，培養(yǎng)液pH都會下降
C．鹽的用量、酒的種類和用量、溫度等均會影響腐乳風(fēng)味
D．果酒、果醋和腐乳制作都需要將原料滅菌后再發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．豌豆黃色（Y）對綠色（y）呈顯性，圓粒（R）對皺粒（r）呈顯性，甲豌豆（YyRr）與乙豌豆雜交，其后代中四種表現(xiàn)型及比例黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：3：1：1．乙豌豆的基因型是（　　）
A．yyRrB．YyrrC．yyRRD．YYRr

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