如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)表示光合作用的是圖①~⑤過(guò)程中的
 
過(guò)程;表示有氧呼吸的是圖①~⑤過(guò)程中的
 
過(guò)程.
(2)圖中①過(guò)程正常進(jìn)行所必需的外界條件是
 
.①過(guò)程除了表示出來(lái)的反應(yīng)之外,還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是
 
,從而為②過(guò)程的進(jìn)行提供必要的物質(zhì).
(3)④⑤過(guò)程發(fā)生在
 
中(填一種細(xì)胞器).
(4)若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O,那么在④和⑤過(guò)程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、據(jù)圖分析可知,表示某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①表示光反應(yīng)階段、②表示暗反應(yīng)階段、③表示細(xì)胞呼吸第一階段、④表示有氧呼吸第二階段、⑤表示有氧呼吸第三階段.
解答: 解:(1)表示光合作用的是圖①~⑤過(guò)程中的①光反應(yīng)和②暗反應(yīng);表示有氧呼吸的是圖①~⑤過(guò)程中的③有氧呼吸第一階段、④有氧呼吸第二階段、⑤有氧呼吸第三階段.
(2)圖中①光反應(yīng)過(guò)程正常進(jìn)行所必需的外界條件是光.①光反應(yīng)過(guò)程除了表示出來(lái)的水的光解之外,還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是ADP+Pi+能量
ATP,從而為②暗反應(yīng)過(guò)程的進(jìn)行提供必要的物質(zhì).
(3)④有氧呼吸第二階段和⑤有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體中.
(4)若用18O標(biāo)記①光反應(yīng)過(guò)程中的H2O,則水的光解產(chǎn)生[H]與18O標(biāo)記的氧氣.根據(jù)有氧呼吸第二階段:丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],則有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是CO2;根據(jù)有氧呼吸第三階段:氧氣和[H]反應(yīng)生成水,則有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是H2O.
故答案為:
(1)①②③④⑤
(2)光       ADP+Pi+能量
ATP
(3)線粒體
(4)CO2和H2O(不全不給分)
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核生物某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見(jiàn)下表):
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
(1)形成③鏈的過(guò)程叫做
 
,模板是
 
鏈,主要場(chǎng)所是
 
,需要的原料是
 

(2)若此片段共進(jìn)行4次復(fù)制,則第4次復(fù)制時(shí)需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個(gè),DNA分子復(fù)制需要的條件是
 
,DNA能夠精確復(fù)制的原因是
 

(3)如果基因模板鏈中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)堿基CAC突變成了CAT,但控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)卻沒(méi)有改變,由表格推測(cè)原因是
 
,生物細(xì)胞中決定氨基酸的密碼子共有
 
種.
(4)如果合成的多肽鏈中共有30個(gè)氨基酸,則控制合成的基因中至少有堿基對(duì)
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是( �。�
A、參與體內(nèi)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B、Fe是組成血紅蛋白的重要元素
C、新陳代謝旺盛時(shí),結(jié)合水與自由水的比值升高
D、觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)要用濃度為0.9%的生理鹽水,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在維持細(xì)胞的形態(tài)和功能中有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一草原中食物網(wǎng)的一部分示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中包括
 
條食物鏈.處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
,既屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)又是三級(jí)消費(fèi)者的生物是
 
.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(2)狼和紅狐的關(guān)系是
 

(3)此圖若添加
 
,可構(gòu)成較完整的生物群落,再加上
 
就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(4)如果臭鼬大量被捕殺,短期內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)
 
.若人類(lèi)活動(dòng)引起該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)減少,會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

(5)調(diào)查草原中鼠的種群密度可以采用的方法是
 
.事實(shí)上鼠被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉到,所以計(jì)算所得的種群密度可能會(huì)比實(shí)際值偏
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙組三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時(shí)間后,測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時(shí)凈光合速率
(mmol CO2/m2?s)
光補(bǔ)償點(diǎn)(光合速率=呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度)
(μmol光子/m2?s)
光飽和點(diǎn)(光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度)
(μmol光子/m2?s)
正常光照、
正常供水
1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照(15%的正常光照)、正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
弱光照(15%的正常光照)、減少供水(50%的正常供水)2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)乙組黃瓜幼苗的葡萄糖(C6H12O6)最大積累量比甲組減少
 
mg/m2?s(假設(shè)光合產(chǎn)物為葡萄糖,每消耗6molCO2合成1mol葡萄糖).
(2)與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的變化分別是
 
、
 
,表明其光合作用強(qiáng)度
 
,發(fā)生這些變化的內(nèi)在原因之一是幼苗葉片中的
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)黃瓜處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當(dāng)
 
,以提高其光合作用強(qiáng)度.
(4)為驗(yàn)證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,應(yīng)進(jìn)行以下操作
①用
 
分別提取乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素;
②利用
 
分離所提取的色素;
③觀察比較乙、丙兩組濾紙條上呈藍(lán)綠色和黃綠色的色素帶的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示光反應(yīng),而I過(guò)程表示
 
,是在葉綠體內(nèi)的
 
中進(jìn)行的.
(2)圖中各種字母所代表的化合物中,C是
 
,D是
 

(3)圖中二氧化碳如果僅僅來(lái)自于該細(xì)胞的有氧呼吸,請(qǐng)問(wèn)在有氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
,產(chǎn)生于有氧呼吸的第
 
階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、都可以利用有氧呼吸生成ATP為生命活動(dòng)供能
B、都由糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、都有兩種類(lèi)型的核酸,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、都能分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞并且在分裂前會(huì)發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)物的描述中,正確的是( �。�
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、生物體內(nèi)的糖類(lèi)絕大多數(shù)以單糖形式存在
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含有脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、全部抗體、大多數(shù)酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型分別為AA、aa的兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交,F(xiàn)1自交,在F2中A、a的基因頻率分別為(  )
A、50%,50%
B、60%,40%
C、40%,60%
D、70%,30%

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同步練習(xí)冊(cè)答案