【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是(

A.如果X被人的紅細(xì)胞吸收,不需要消耗ATP

B.維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)

C.細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

D.構(gòu)成細(xì)胞膜的Y是主要的能源物質(zhì)

【答案】A

【解析】根據(jù)題意,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的最重要的能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分,則X表示葡萄糖,由元素組成為C、H、O、N且是細(xì)胞膜的主要成分可知,Y表示蛋白質(zhì);由元素組成為C、H、O、N、P且是細(xì)胞膜的主要成分可知,Z為磷脂分子。

葡萄糖是以協(xié)助擴(kuò)散的方式被人的紅細(xì)胞吸收,而協(xié)助擴(kuò)散過程并不需消耗能量,故A正確;根據(jù)相似相溶的原理,性激素可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部,這與Z有關(guān),故B錯(cuò)誤;細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有蛋白質(zhì)(Y),故C錯(cuò)誤;細(xì)胞的主要能源物質(zhì)為糖類,而不是蛋白質(zhì)Y,故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲表示葉綠體模型圖,乙表示綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)甲圖中,___________________(填序號(hào))能增大葉綠體的膜面積。將光能轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]_______________。發(fā)生在處的乙圖的_______________(、)階段。

(2)乙圖中,階段進(jìn)行需要I階段提供的[ ]的_____________和。過程IV稱為____________,其代謝產(chǎn)物[]是____________(用化學(xué)式表示)。

(3)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致乙圖中[]____________供應(yīng)大大減少,細(xì)胞內(nèi) C5的含量隨之____________(增加、減少)。

(4)若乙圖中階段被抑制,可能的外部影響因素有_________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的變化。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表:

注:O2相對(duì)變化量,+表示增加,表示減少。

1實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。

2實(shí)驗(yàn)中第9組的作用既可以作為 ,又可以測________________。

3在綠光條件下,消耗[H]的場所是

4在紅光條件下,該植物經(jīng)過2小時(shí)光合作用,制造氧氣總量相對(duì)值是

5如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體和DNA含量變化的曲線圖,(圖示為一個(gè)細(xì)胞核中染色體和DNA含量的變化)請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中實(shí)線表示 的含量變化。

(2)圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。

(3)用圖中的字母填注:

紡錘體的出現(xiàn)在 段;

觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期在 段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞;

在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞所處的時(shí)期是對(duì)應(yīng)的 段;

CD段的細(xì)胞中,染色體、染色單體、DNA的數(shù)目之比為:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A. 一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高

B. 種群增長的“S”型和“J”型曲線都是在K/2時(shí)種群數(shù)量增長最快

C. 群落演替過程中其結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,將來一定能形成森林

D. 調(diào)查某地蒲公英的種群密度時(shí),所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆廣西來賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷)U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開,蔗糖分子不能通過半透膜,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不在變化,此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為

A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高

B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高

C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等

D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

某植物細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,那么在有絲分裂的前期和中期,其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是( )1.

A. 4 4 4 8 B. 4 4 8 6 C. 4 8 8 16 D. 4 8 16 3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的代謝過程。圖中代表細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)和能量。圖乙是將一盆無土栽培的番茄放在玻璃鐘罩內(nèi),用CO2測量儀測得的玻璃鐘罩內(nèi)(晴朗夏天一晝夜)CO2濃度變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中代表的是_______(填相同不同)的物質(zhì),⑤⑥⑦所示物質(zhì)(或能量)數(shù)值最大的是__________。

(2)番茄葉肉細(xì)胞中能吸收光能的色素分布在____________________。圖乙中,BC段CO2濃度升高減緩的主要原因是____________________________。

(3)圖乙中D點(diǎn)時(shí),番茄植株光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系是:光合作用_____(填”“”“)呼吸作用;G點(diǎn)時(shí),番茄根尖分生區(qū)細(xì)胞中生成ATP的場所有__________。

(4)若無土栽培的培養(yǎng)液中含有18O的水,則一段時(shí)間后番茄周圍空氣中哪些物質(zhì)含有18O?在下列選項(xiàng)中,請(qǐng)選出最佳答案

A. H218O B. H218O、18O2、C18O2 C. 18O2、C18O2 D. H218O、18O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶切圖譜是描述限制性內(nèi)切酶的酶切點(diǎn)的位置和距離信息的圖譜,通常選取某一特定長度的DNA分子,用多種限制酶單獨(dú)或聯(lián)合切割,再通過電泳技術(shù)將酶切片段進(jìn)行分離,計(jì)算相對(duì)大小,從而確定每一種限制酶在DNA分子中的切點(diǎn)位置和相對(duì)距離。下圖表示BamH、Bst、Bgl三種限制酶識(shí)別的核苷酸序列和切割位點(diǎn),表格中數(shù)據(jù)是用限制酶EcoR 、Mbo 單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到DNA片段長度。請(qǐng)回答下列問題:

BamH Bst

Bgl

DNA片段長度

EcoR

14 kb

Mbo

2.5 kb、11.5 kb

EcoR+Mbo

2.5 kb、5.5 kb、6 kb

(1)限制性內(nèi)切酶BamH與Bst作用的特點(diǎn)是________________,BamH與Bgl作用的特點(diǎn)是________________。黏性末端重組的DNA分子________(填不能)被Bgl識(shí)別。

(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出質(zhì)粒上EcoR、Mbo的切割位點(diǎn)。

(3)DNA連接酶與DNA聚合酶作用的共同點(diǎn)是都形成________鍵,不同點(diǎn)是____________________________。

(4)在基因工程中,檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因采用的方法是________________。

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