【題目】毛細(xì)淋巴管壁由單層上皮細(xì)胞組成，這層細(xì)胞所生活的具體內(nèi)環(huán)境是

A. 淋巴 B. 組織液 C. 血漿 D. 淋巴和組織液

【答案】D

【解析】試題分析：毛細(xì)淋巴管壁是由單層上皮細(xì)胞組成的，其外側(cè)的內(nèi)環(huán)境是組織液，內(nèi)側(cè)的內(nèi)環(huán)境是淋巴。所以其生活的內(nèi)環(huán)境應(yīng)該包括淋巴和組織液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)存在同時(shí)含有蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)

B. 癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是因?yàn)榧?xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多

C. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

D. 脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，同時(shí)也可參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[選修3—現(xiàn)代生物科技專題]

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a—h為操作過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是__________（用字母和“→”表示）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①

__________③__________。

（2）圖中用到的激素是促性腺激素，其目的是__________，經(jīng)受精后可得到早期胚胎。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜_____________________________。

（3）過程h常用的方法是___________________。為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)人到受精卵，相應(yīng)的運(yùn)載體需要有__________以便于進(jìn)行檢測(cè)。

（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到_____階段的早期胚胎進(jìn)行_______處理，再植入到受體內(nèi)。

（5）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青藏高原植物生長(zhǎng)主要受自然溫度和人類放牧的影響。牧草的生長(zhǎng)季有返青、開花、結(jié)實(shí)和枯黃等物候時(shí)期組成，生長(zhǎng)季的變化與否能夠反映高原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。研究者比較了放牧與封圍對(duì)高山嵩草的生長(zhǎng)季長(zhǎng)度變化的影響，如下圖所示。據(jù)此分析合理的是

A. 高山嵩草的生長(zhǎng)季隨封圍時(shí)間延長(zhǎng)，可能是地表溫度低造成的

B. 放牧改變?nèi)郝溲萏娴姆较�，封圍改變生態(tài)系統(tǒng)中物種進(jìn)化方向

C. 圍封可以提高高山嵩草的種群密度，但不改變?cè)撊郝涞呢S富度

D. 為保護(hù)青藏高原植被正常生長(zhǎng)，應(yīng)全面采取封圍、禁牧的措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某DNA分子復(fù)制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脫氧核苷酸鏈的條數(shù)是（ ）

A. 1條B. 2條C. 4條D. 8條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是( )

A. 造血干細(xì)胞 B. T淋巴細(xì)胞 C. B淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究果蠅“晝夜節(jié)律”的發(fā)生機(jī)制，設(shè)法尋找果蠅體內(nèi)在白天和夜間合成的某些蛋白質(zhì)分子，若其合成量發(fā)生顯著變化，且變化周期與一晝夜時(shí)長(zhǎng)相近，則有可能與生物時(shí)鐘產(chǎn)生的機(jī)制有關(guān)。實(shí)驗(yàn)研究的相關(guān)內(nèi)容如下，回答下列問題。

（1）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，是以mRNA為模板進(jìn)行翻譯過程合成的。研究人員檢測(cè)某種蛋白質(zhì)的mRNA堿基序列后，通過_________過程獲得cDNA，從而能在體外合成編碼該蛋白質(zhì)的基因。

（2）研究者對(duì)一種目標(biāo)研究物——PER蛋白質(zhì)進(jìn)行深入的研究，分離出控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA，縮寫為per+。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)在節(jié)律時(shí)長(zhǎng)發(fā)生突變的果蠅個(gè)體內(nèi)有異常信使perL，且含量比較結(jié)果如下圖。

分析結(jié)果可知，含有per+的突變個(gè)體很可能其晝夜節(jié)律時(shí)長(zhǎng)_________ （填“大于”、“小于”或“等于”）24小時(shí)，判斷的依據(jù)是_______________。

（3）若人為誘導(dǎo)PER基因突變后，per+的合成量的變化表現(xiàn)為_________，則可確認(rèn)控制PER蛋白質(zhì)的基因就是生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”。但也有人指出，這樣的實(shí)驗(yàn)證據(jù)仍然不夠充足，請(qǐng)利用PER的基因突變果蠅為材料補(bǔ)充必要的實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述結(jié)論。

_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在棉花的栽培過程中，當(dāng)棉株長(zhǎng)到一定高度時(shí)要進(jìn)行打頂，以引起側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)到增產(chǎn)的目的。這是因?yàn)榇蝽斈埽?）

A. 增加側(cè)芽部位的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 增加側(cè)枝上葉的光合作用

C. 降低側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度

D. 增加側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知普通西瓜為二倍體，西瓜果皮顏色由一對(duì)等位基因控制，果皮深綠色條紋（A）對(duì)淺綠色（a）為顯性，下圖表示培育三倍體無(wú)籽西瓜的大致流程，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 秋水仙素處理后，幼苗體細(xì)胞均含四個(gè)染色體組

B. 若四倍體（父本）和二倍體（母本）雜交，商品果實(shí)的果皮為淺綠色

C. 商品果實(shí)中具有深綠色條紋果皮的是三倍體西瓜

D. 商品果實(shí)若出現(xiàn)淺綠色果皮，是三倍體自花傳粉的結(jié)果

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