甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))

   (1)圖中Y中一定有          元素。

   (2)A可分為A1……A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是              

   (3)甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[    ]。

   (4)具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是             。

   (5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞,則其細(xì)胞外液中        激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能,有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

        步驟一:選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號(hào)甲、乙。

        步驟二:將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。

        步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。

    試分析以上實(shí)驗(yàn),并回答以下問(wèn)題:

    ①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除                           。

    ②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與        有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲

狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?

步驟四:                             。

(1)N、P

   (2)多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)的不同(答全得分)

   (3)⑧

   (4)消費(fèi)者

   (5)促甲狀腺激素  ③手術(shù)傷口對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(觀察現(xiàn)象)的干擾(或排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。答對(duì)意思即可)②甲狀腺(寫甲狀腺激素不得分)步驟四:當(dāng)兩只狗出現(xiàn)明顯差異后,給甲狗補(bǔ)充適宜濃度的甲狀腺激素,乙狗不補(bǔ)充,正常喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察比較它們之間的差異。(3分,寫出要點(diǎn)即可得滿分)


解析:

以概念圖和模式圖為信息載體,綜合考查組成細(xì)胞分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析。

根據(jù)提示:I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄,則Ⅱ?yàn)榉g;C1為DNA,C2為mRNA,A為蛋白質(zhì);小分子a是氨基酸,小分子c是脫氧核苷酸。組成脫氧核苷酸的化學(xué)元素有C、H、O、N、P物種,所以圖中Y中一定有N、P元素。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)的不同。Ⅱ?yàn)榉g過(guò)程,發(fā)生部位為細(xì)胞質(zhì)中核糖體上。乙圖為動(dòng)物細(xì)胞圖示,動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能是屬于消費(fèi)者。由甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,知甲狀腺激素減少后,會(huì)引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多、垂體分泌促甲狀腺激素增多。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要盡量平衡和抵消無(wú)關(guān)變量的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖,乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:Ⅰ過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)或字母)

(1)甲圖中,Y是     元素。合成蛋白質(zhì)的直接模板是(      )               
(2)乙圖細(xì)胞1的分泌物通過(guò)體液的傳送作用于細(xì)胞2,體現(xiàn)細(xì)胞膜             功能。
(3)乙圖,當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由細(xì)胞3傳到細(xì)胞4,原因是                                     ,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需穿過(guò)        層磷脂分子層。
(4)發(fā)菜細(xì)胞與細(xì)胞5的主要區(qū)別是                                 
(5)具有細(xì)胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于                     成分。若該生物的一個(gè)種群中,基因型AA的比例占25%,基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力,則隨機(jī)交配一代后,基因型aa的個(gè)體所占的比例為          。    

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

(1)圖中X中一定有     元素,Y中一定有     元素。
(2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是:          _________。
(3)甲圖中過(guò)程I進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[   ]________,形成的C2是通過(guò)_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[  ]___________,它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。
(5)細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是        上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型:綜合題

(17分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))

(1)圖中Y中一定有         元素。
(2)A可分為A1……A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是              。
(3)甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[    ]。
(4)具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是            。
(5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞,則其細(xì)胞外液中       激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能,有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號(hào)甲、乙。
步驟二:將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。
步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。
試分析以上實(shí)驗(yàn),并回答以下問(wèn)題:
①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除                          
②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與       有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲
狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?
步驟四:                            

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型:綜合題

(17分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(提示:I過(guò)程為轉(zhuǎn)錄;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))

   (1)圖中Y中一定有          元素。

   (2)A可分為A1……A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是               。

   (3)甲圖中過(guò)程II進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[    ]。

   (4)具有乙圖細(xì)胞的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于的成分是            

   (5)若乙圖表示摘除了甲狀腺的狗的細(xì)胞,則其細(xì)胞外液中        激素的含量會(huì)顯著增多。為驗(yàn)證甲狀腺素的功能,有人設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

        步驟一:選兩只健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的未成年狗,編號(hào)甲、乙。

        步驟二:將甲狗的甲狀腺手術(shù)切除,在乙狗頸部的同一位置做相同的手術(shù)切口,但不摘除甲狀腺,并將兩只狗的傷口縫合。

        步驟三:兩只狗在相同且適宜的條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩者發(fā)育狀況和活動(dòng)狀況的差異。

    試分析以上實(shí)驗(yàn),并回答以下問(wèn)題:

    ①步驟二中對(duì)乙狗進(jìn)行相同切口手術(shù)的目的是排除                           。

    ②有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與        有關(guān)。若要進(jìn)一步證明甲

狀腺激素的功能,你還需要增加怎樣的后續(xù)步驟?

步驟四:                             。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

   (1)圖中X中一定有      元素,Y中一定有      元素。

   (2)A可分為A1……A5等,決定其功能的多樣性的直接原因是:          _________。

   (3)甲圖中過(guò)程I進(jìn)行的場(chǎng)所是乙圖中的[   ]________,形成的C2是通過(guò)_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的。

   (4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是乙圖中的[  ]___________,它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量。

   (5)細(xì)胞1、3對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由乙圖中的[   ]____________分泌的,細(xì)胞2、4識(shí)別這一物質(zhì)的是         上的受體,并與之結(jié)合,將信息傳遞下去。

 

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