壓力過大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下圖為該生理過程中通過突觸相連接的兩個(gè)神經(jīng)元。

回答下列問題：

（1）外界刺激引起焦慮緊張時(shí)血液中多種激素的含量會(huì)發(fā)生改變，其中，刺激使甲狀腺激素含量增加是通過 （填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。

（2）長(zhǎng)期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機(jī)體免疫能力減弱，原因是：在 中成熟的T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致 。

（3）若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激，則該出膜外電位變化為 ，該變化主要是細(xì)胞膜對(duì) 的通透性增加導(dǎo)致的。刺激后只能在b、c、d三個(gè)位點(diǎn)中的 檢測(cè)到膜電位變化，原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．（1）在基因工程中，獲取目的基因的方法包括，①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因，②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，③化學(xué)方法直接人工合成目的基因．
（2）在基因表達(dá)載體中，啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位．若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞，最常用的原核生物是大腸桿菌．
（3）將目的基因?qū)胛⑸锍Ｓ肅a2+（或CaCl2）處理受體細(xì)胞，使之變成感受態(tài)細(xì)胞．我國(guó)科學(xué)家發(fā)明的將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是花粉管通道法．
（4）研究還發(fā)現(xiàn)胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞，這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官，從而解決了供體器官不足（或器官移植后免疫排斥反應(yīng)）問題．

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三教學(xué)測(cè)試（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營(yíng)養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù)。為研究水芹菜和水葫蘆對(duì)水體總磷和pH的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路并回答 有關(guān)問題。

材料與用具：魚缸3個(gè)，取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水，水芹菜和水葫蘆若干。（說明：實(shí)驗(yàn)用具和操作不作具體要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）。

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①向3個(gè)魚缸中注入取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水并編號(hào)A、B、C, 。

②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆，將3個(gè)魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中。

③一個(gè)月后， 并統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 。

（3）分析和討論：

①為了科學(xué)評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，還需要檢測(cè)不同實(shí)驗(yàn)組之間的植物的生物量，通常測(cè)量 來表示生物量。

②為了綜合評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，可增加水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)。下列屬于水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)的是 （多選）。

A．總氮 B．溶解氧 C．懸浮顆粒 D．微生物種類和含量

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三教學(xué)測(cè)試（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于肺炎雙球菌的敘述，正確的是

A．具有核糖體，其形成與核仁有關(guān)

B．遺傳物質(zhì)是RNA，只位于擬核區(qū)

C．能產(chǎn)生可遺傳變異，其來源只有基因突變

D．與R型菌相比，S型菌不易受宿主正常防護(hù)機(jī)制的破壞

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三3月份復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．同一個(gè)體的造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中酶的種類、數(shù)量有差異

B．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)存在差異

C．被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡清除

D．有絲分裂間期細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生堿基U與A的配對(duì)

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省資陽市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究。4月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚（雜食性）,稻田水深8～10 cm。對(duì)照小區(qū)不放魚,其他條件相同。所有處理設(shè)置3次重復(fù),實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月, 實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間, 實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量均顯著低于對(duì)照組。則下列敘述不正確的是

A．每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù),其主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差

B．第一個(gè)月期間，浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組，原因是魚糞便為浮游植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以及魚會(huì)大量捕食浮游動(dòng)物從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用

C．第二個(gè)月期間,浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時(shí)生長(zhǎng)旺盛的水稻與浮游植物之間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D．放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,從而提高了該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種除草劑能破壞雜草細(xì)胞的生物膜從而干擾其代謝反應(yīng)，施用該除草劑可直接影響雜草葉肉細(xì)胞中

A．基因的復(fù)制 B．氧分子的擴(kuò)散

C．水在光下分解 D．氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞是真核細(xì)胞
B．此細(xì)胞可能是細(xì)菌細(xì)胞，也有可能是酵母菌細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)1為線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的“動(dòng)力車間”
D．結(jié)構(gòu)2、3不具有膜結(jié)構(gòu)

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