分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:②代表光反應過程、③代表暗反應過程.A代表光能、B代表氧氣、C代表還原氫、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表二氧化碳、Y代表有機物.
解答 解:(1)B表示水的光解的產(chǎn)物之一氧氣.
(2)其它條件不變,增加X二氧化碳的濃度,會增大暗反應的速率,有機物Y的合成量增加.
(3)在各種條件都很適宜的情況下,突然去除XCO2,二氧化碳的固定停止,C3含量減少,C5不再消耗,但光反應正常進行,C3繼續(xù)還原成C5,故C5含量增加.
(4)葉綠體中ATP在類囊體薄膜上形成,移向葉綠體基質,用于暗反應.由于光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應還原C3,所以植物吸收礦質元素離子所需的能量只能自于呼吸作用,不可能來自于光合作用.
故答案為:
(1)O2
(2)X CO2
(3)增加
(4)類囊體薄膜移向葉綠體基質 錯誤,光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應還原C3
點評 本題是知識點之一考查光合作用的具體過程,結合光合作用的中光反應和暗反應的相關的知識點,并對光合作用的圖解過程和光合作用中的有關方程式的理解是解題的關鍵.關于物質含量的變化的考查相對比較抽象,但是如果結合光合作用的圖解過程,就可以將抽象的問題直觀化,達到事半功倍的效果.所以解題的關鍵是要結合光合作用的模式圖進行相關生理過程的分析.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•重慶期末)如圖是一張生物概念填圖,有關分析不正確的是( )
A.A、B是體液調節(jié)和免疫調節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質,與其他器官或系統(tǒng)也有關
D.人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•延安校級月考)從某種真核細胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質的培養(yǎng)液里,假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質)所需要的一切物質和條件.請回答:
(1)實驗中,核糖體的功能就是把上述物質中的[ ] 通過 方式合成多肽(蛋白質).([]內(nèi)填序號)
(2)實驗得到的蛋白質可用 試劑鑒定,呈現(xiàn) 色,其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應.
(3)上述有機物(若每種只取一個)合成的直鏈多肽含有 個氨基和 個羧基,稱為 肽,合成的直鏈多肽可能有 種.
(4)實驗中,若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子,則該多肽最多含有 個肽鍵.肽鍵的化學結構式是 .
(5)如果得到的蛋白質的肽鏈(若只一條)長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的 ,就可以改變該蛋白質的性質.
(6)實驗結果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質分子的結構具有 ,這種結構特點決定了 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•延安校級月考)在化合物葉綠素、血紅蛋白、甲狀腺激素中含有的特有的元素分別是( )
A.N、S、P B.Mg、Fe、I
C.N、P、S D.I、Fe、Mg
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a點上移,b點左移,m值下降 | B. | a點不動,b點左移,m值不動 | ||
C. | a點上移,b點左移,m值上升 | D. | a點下移,b點右移,m值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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