A. | 硫細(xì)菌合成有機(jī)物方式為化能合成作用 | |
B. | 能進(jìn)行該過(guò)程的生物還有硝化細(xì)菌和藍(lán)藻 | |
C. | 在該環(huán)境下的生物所需的能量來(lái)自化學(xué)能 | |
D. | 該環(huán)境中生物體內(nèi)的酶具有耐高溫的特點(diǎn) |
分析 1、硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌屬于原核生物,其能通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物;
2、藍(lán)藻屬于原核生物,其能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.
解答 解:A、硫細(xì)菌通過(guò)氧化硫獲取的能量來(lái)還原二氧化碳來(lái)制造有機(jī)物,故合成有機(jī)物方式為化能合成作用,A正確;
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,不是化能合成作用,B錯(cuò)誤;
C、據(jù)題意可知,在該環(huán)境下的生物所需的能量來(lái)自化學(xué)能,C正確;
D、由題意可知,熱泉的海水溫度超過(guò)300度,故該環(huán)境中生物體內(nèi)的酶具有耐高溫的特點(diǎn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是進(jìn)行光合作用與化能合成作用的生物的舉例的考查,對(duì)不同生物同化作用的類(lèi)型的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 地區(qū) | 白色蛾 | 黑化蛾 | ||||
釋放數(shù) | 回收數(shù) | 回收率 | 釋放數(shù) | 回收數(shù) | 回收率 | |
污染區(qū) | 64 | 16 | 25.0% | 154 | 82 | 53.2% |
非污染區(qū) | 393 | 54 | 13.7% | 406 | 19 | 4.7% |
A. | 污染區(qū)樹(shù)干裸露并被熏成黑色導(dǎo)致白色蛾易被鳥(niǎo)類(lèi)捕食 | |
B. | 工業(yè)污染可能使尺蛾種群中黑色突變率增高 | |
C. | 在自然選擇過(guò)程中,直接接受選擇的是表現(xiàn)型 | |
D. | 表中兩組數(shù)據(jù),共同支持“自然選擇決定生物進(jìn)化方向”的觀點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 | |
C. | 脫毒苗可采用植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化程度越大,分裂能力越弱,但全能性的實(shí)現(xiàn)不受影響 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的程序性死亡,凋亡過(guò)程中沒(méi)有基因的表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞凋亡可以清除機(jī)體內(nèi)有害細(xì)胞,比如效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的裂解 | |
D. | 細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利,凋亡的細(xì)胞都需要通過(guò)細(xì)胞增殖補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaBb×aabb | B. | Aabb×AaBb | C. | AaBb×AABb | D. | AAbb×aaBb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組成的主要元素有C、H、O、N、P、S等 | |
B. | 都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì) | |
C. | 遺傳信息表達(dá)過(guò)程中共用一套遺傳密碼 | |
D. | 存在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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