詩(shī)文“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中所蘊(yùn)含的生物科學(xué)知識(shí)是（　�。�
A、自然界的物質(zhì)循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C、生物的變異現(xiàn)象
D、生物的種間斗爭(zhēng)關(guān)系
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：“落花”中的有機(jī)物在土壤中被微生物分解成無(wú)機(jī)物后，形成“春泥”，可以作為植物的營(yíng)養(yǎng)（礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)）被植物吸收利用，重新起到“護(hù)花”作用了．
解答： 解：“落花”中的有機(jī)物在土壤中被微生物分解成無(wú)機(jī)物后，形成“春泥”，可以作為植物的營(yíng)養(yǎng)（礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)）被植物吸收利用，重新起到“護(hù)花”作用了．從生物系統(tǒng)的意義上反映了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)規(guī)律．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，意在考察學(xué)生對(duì)物質(zhì)循環(huán)的理解和運(yùn)用，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豚鼠中，黑色毛皮對(duì)白色毛皮是顯性，如果一對(duì)雜合子的黑色豚鼠交配，產(chǎn)生4個(gè)子代個(gè)體，它們的表現(xiàn)型及比例是（　�。�
A、3黑：1白
B、2黑：2白
C、1黑：3白
D、以上比例均有可能出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱(chēng)為
 
．
（2）圖示中有
 
個(gè)突觸結(jié)構(gòu)，興奮跨突觸的傳遞是
 
（填“單”或“雙”）向的，理由是
 
．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激時(shí)，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是
 
．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在
 
．
（5）在C處施加一次短暫的有效刺激，⑤結(jié)構(gòu)會(huì)引起肌肉收縮，這種現(xiàn)象是反射嗎？簡(jiǎn)述理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有對(duì)夫婦均為雙眼皮，他們各自的父親都是單眼皮，這對(duì)夫婦生了一個(gè)孩子為單眼皮的概率是（　　）
A、75%B、25%
C、50%D、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是（　�。�
A、組成生物體的各種有機(jī)物
B、組成生物的各種化合物
C、組成生物體的各種大分子
D、組成生物體的一些基本元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中國(guó)擬在2012年前后開(kāi)征二氧化碳排放稅，“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，不正確的是（　�。�
A、參與①的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、②增強(qiáng)導(dǎo)致①增強(qiáng)，不能通過(guò)增強(qiáng)②來(lái)減少大氣中的CO2量
C、碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳的有機(jī)物的形式傳遞
D、人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A、3：2：1
B、1：2：1
C、3：5：1
D、4：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)（　�。�
A、顯微鏡下直接觀(guān)察受體細(xì)胞中是否含有目的基因
B、在含相應(yīng)抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C、利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞RNA分子進(jìn)行雜交
D、提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì)，利用抗原一抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在基因工程中，A表示
 
，如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲(chóng)基因，①過(guò)程使用的酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是
 
，B表示
 
．
（2）B→D的過(guò)程中，若使用的棉花受體細(xì)胞為體細(xì)胞，⑤表示的生物技術(shù)是
 
．要確定目的基因（抗蟲(chóng)基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程：
 
．

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