某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請回答下列問題:
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對此類腫瘤是否有療效,請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以驗(yàn)證.完成實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的培養(yǎng)液;
 

 
;
 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.要驗(yàn)證新型藥物X對此類腫瘤有較好的療效,需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),所以將相同的培養(yǎng)液分為相等的兩份,一份加入藥物X,另一份不加,然后將等數(shù)量的腫瘤細(xì)胞置于兩份培養(yǎng)基中,放在相同而適宜的條件下培養(yǎng),一段間后觀察腫瘤細(xì)胞生長情況,根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷.
解答: 解:(1)在對腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)之前,要用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞并制成細(xì)胞懸液.
(2)100×2n=64×100(n為分裂次數(shù)),求得n=6,則細(xì)胞周期為24÷n=24÷6=4h.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則,本實(shí)驗(yàn)的單一變量:加不加新型治癌藥物X.設(shè)置兩組:加新型治癌藥物X的為實(shí)驗(yàn)組,不加新型治癌藥物X的為對照組.所以實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的培養(yǎng)液;
②1號培養(yǎng)瓶加入一定量的藥物X,2號培養(yǎng)瓶加入等量蒸餾水;
③充分震蕩搖勻后放入二氧化碳培養(yǎng)箱相同且適宜條件下培養(yǎng);
④一段時(shí)間后取出觀察、記錄細(xì)胞生長情況.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
若1號培養(yǎng)瓶細(xì)胞停止生長、2號培養(yǎng)瓶細(xì)胞正常生長,則藥物X對此類腫瘤有療效;
若1號、2號培養(yǎng)瓶細(xì)胞生長情況相似,則藥物X對此類腫瘤無療效.
故答案為:
(1)胰蛋白酶   
(2)4
(3)②1號培養(yǎng)瓶加入一定量的藥物X,2號培養(yǎng)瓶加入等量的蒸餾水
③充分振蕩搖勻后放入CO2培養(yǎng)箱相同且適宜條件下培養(yǎng)
④一段時(shí)間后取出觀察、記錄細(xì)胞生長情況
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若1號培養(yǎng)瓶細(xì)胞停止生長、2號培養(yǎng)瓶細(xì)胞正常生長,則藥物X對此類腫瘤有療效;若1號、2號培養(yǎng)瓶細(xì)胞生長情況相似,則藥物X對此類腫瘤無療效
點(diǎn)評:本題以確診腫瘤是良性還是惡性為背景,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞周期和探究實(shí)驗(yàn),要求考生識記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,掌握細(xì)胞周期的概念和簡單計(jì)算.本題的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),要求考生遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)C3與C6H12O6生成量的變化是( 。
A、C3突然上升,C6H12O6減少
B、C3與C6H12O6都減少
C、C3與C6H12O6都增加
D、C3突然減少,C6H12O6增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A、給小麥提供 14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳不可能含有18O呼吸作用釋放的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中催化①過程酶主要是
 
;完成②的場所是
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:
 
,從B分析是由于
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)圖中Y是指
 
,當(dāng)細(xì)胞正在進(jìn)行①過程時(shí),圖中Y:A=
 
;當(dāng)人們正在顯微鏡下對 Y進(jìn)行形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)時(shí),圖中Y:A=
 
;
(5)A的基本骨架是
 
,若B水解成b有m個(gè),則控制B形成的A中a至少有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng),丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.請據(jù)圖回答.
(1)設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中標(biāo)號):藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
 
(填標(biāo)號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(3)圖丙中的分泌蛋白質(zhì)⑥首先是由附著在[]
 
上的[]
 
合成的.圖中②是帶有分泌蛋白的囊泡,從細(xì)胞內(nèi)合成到細(xì)胞膜外穿過
 
 層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某基因型為AaBb的生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線,圖乙表示與甲過程有關(guān)的幾個(gè)分裂細(xì)胞,試分析回答下列問題:

(1)A和F時(shí)期細(xì)胞中主要的變化為
 

(2)乙圖中I,Ⅱ,Ⅲ分別對應(yīng)甲圖中時(shí)期為:
 
(填字母),其中Ⅲ細(xì)胞的名 稱
 
,含
 
個(gè)DNA,
 
對同源染色體.
(3)在I-O過程中,細(xì)胞中無染色單體的時(shí)期為
 
(填字母)
(4)在A-E時(shí)期中,細(xì)胞中始終觀察不到細(xì)胞核的時(shí)期為
 
(填字母)
(5)甲圖中,等位基因的分離發(fā)生在
 
;非等位基因的自由組合發(fā)生在
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無色,細(xì)針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.


請據(jù)圖分析并回答問題.
(1)該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的.
(3)組成該化合物的氨基酸有
 

(4)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析).
(5)該外毒素在環(huán)狀肽形成過程中失去了
 
個(gè)水分子,相對分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是( 。
A、B淋巴細(xì)胞的線粒體
B、煙草花葉病毒
C、ATP
D、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞會(huì)因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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