【題目】下圖是兩種限制酶識別并切割的DNA分子的特定核苷酸序列。有關(guān)說法正確的是(　　)

　

A. 二者的識別序列相同，切出的黏性末端相同

B. 二者的識別序列相同，切出的黏性末端不同

C. 二者的識別序列不同，切出的黏性末端相同

D. 二者的識別序列不同，切出的黏性末端不同

【答案】C

【解析】

限制性核酸內(nèi)切酶是可以識別特定的核苷酸序列，并在每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵進行切割的一類酶，簡稱限制酶；經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端。

限制酶BamHⅠ的識別序列為—GGATCC—，切出的黏性末端是—GATC—；限制酶BglⅡ的識別序列為—AGATCT—，切出的黏性末端是—GATC—，可見二者識別序列不同，切出的黏性末端相同，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者在研究影響某種植物光合作用速率的因素時，偶然發(fā)現(xiàn)甲植株葉片呈深綠色，與其他植株明顯不同，回答下列問題。

（1）為研究甲植株葉片顏色不同的原因，分別取甲、乙（葉色正常）植株葉齡相同的新鮮葉片進行色素的提取和分離實驗，實驗結(jié)果分別如圖1、圖2所示。

由圖可知：與乙植株相比，甲植株葉片呈深綠色的原因是______，光合作用時該植株對______光的吸收會減弱。

（2）為進一步研究葉片顏色變深對甲植株光合速率的影響，分別測定甲、乙植株在不同光照強度下CO2的吸收速率，結(jié)果如表：

光照強度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率（mgm-2h-1）

甲

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

相同光照強度下，甲植株的光合速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）乙植株的光合速率，請分析其原因______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行的，如下圖表示真核細胞中 4 種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示 意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①過程發(fā)生在高爾基體膜上，與呼吸酶的加工有關(guān)

B.②過程可發(fā)生在植物細胞中

C.③過程發(fā)生在被光照射的葉綠體內(nèi)膜上

D.④過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，該過程產(chǎn)生的 ATP 可用于暗反應(yīng)中 CO2 的固定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a～e表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖乙是測定萌發(fā)的小麥種子的呼吸作用類型所用的實驗裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響)，請回答下列問題。

（1）甲圖中e代表物質(zhì)__________，d代表物質(zhì) _________。催化④反應(yīng)的酶存在于__________場所中。

（2）乙圖中，若此時小麥種子既有有氧呼吸，又有無氧呼吸，則裝置1液滴______________，裝置2液滴________________；

（3）乙圖中，為使實驗結(jié)果精確，除減少無關(guān)變量的干擾外，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置與裝置2相比，不同點 是________________，其余均相同。

（4）如果將裝置中的萌發(fā)的小麥種子換成小白鼠，其他條件相同，則與上述測的萌發(fā)的種子呼吸類型的結(jié)果是__________(填“相同”或“不同”)的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定DNA的試劑是（ ）

A.斐林試劑B.蘇丹Ⅲ染液

C.雙縮脲試劑D.二苯胺試劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述正確的是（ ）

A.該基本單位是核糖核酸，人體內(nèi)共有4種

B.該基本單位只含有C、H、O、P四種元素

C.在T2噬菌體和人體唾液腺細胞中都找不到這種物質(zhì)

D.該基本單位形成的大分子物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物共6種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在試管中研究酵母菌的呼吸作用，實驗裝置如圖所示，BTB為溴麝香草酚藍水溶液。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.氣泡可能是酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物

B.實驗過程中， BTB溶液的顏色由藍變綠再變黃

C.實驗過程中，用溫度計測量到溶液的溫度升高

D.為了酵母菌有充足的能源，葡萄糖溶液的濃度越高越好

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖。相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.催化過程①、②的酶不同

B.與過程①、②有關(guān)的能量來源不同

C.過程①、②不能在同一細胞器中發(fā)生

D.每個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯誤的是

A. 葉綠體中既有ATP的產(chǎn)生，又有ATP的消耗

B. 有絲分裂過程中既有紡錘絲的形成，又有紡錘絲的消失

C. 細胞呼吸過程中線粒體基質(zhì)既有H2O的產(chǎn)生，又有H2O的消耗

D. 硝化細菌中既有C02的產(chǎn)生，又有C02的消耗

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案