【題目】下列屬于氧化分解反應(yīng)的是(
A.麥芽糖+水→葡萄糖
B.脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水
C.葡萄糖→丙酮酸+H+
D.多肽+水→氨基酸

【答案】C
【解析】解:A、麥芽糖+水→葡萄糖,屬于水解反應(yīng),不是氧化分解反應(yīng),A錯誤;B、脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水,這是聚合反應(yīng),不是氧化分解反應(yīng),B錯誤;C、葡萄糖→丙酮酸+H+ , 是屬于氧化分解反應(yīng)的第一步,C正確;D、多肽+水→氨基酸,屬于水解反應(yīng),不是氧化分解反應(yīng),D錯誤.故選:C.
呼吸作用過程(1.)有氧呼吸

階段

場所

物質(zhì)變化

產(chǎn)能情況

第一階段

細胞質(zhì)基質(zhì)

C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量

少量能量

第二階段

線粒體基質(zhì)

2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量

少量能量

第三階段

線粒體內(nèi)膜

24[H]+6O2 12H2O+能量

大量能量

(2.)無氧呼吸

階段

場所

物質(zhì)變化

產(chǎn)能情況

第一階段

細胞質(zhì)基質(zhì)

酒精發(fā)酵:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6 2C3H6O3+能量

少量能量

第二階段

不產(chǎn)能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 , 圖乙是圖甲中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 . 興奮不能由B傳到A的原因是
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為 . 若刺激圖丙中b點,除b點外圖中點可產(chǎn)生興奮,直接刺激c 點⑤也能做出反應(yīng),該過程是不是反射(不是或是)
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生 , 使突觸后膜發(fā)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi),從如圖所示狀態(tài)開始,光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn),幾天后停止于起始位置,此時,幼苗的生成情況是()
A.根水平生成,莖向上彎曲
B.根水平生成,莖向下彎曲
C.根向下彎曲,莖向上彎曲
D.根向下彎曲,莖向下彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)組成模式圖,以下結(jié)構(gòu)中最可能含有該種分子的是( 。
A.核仁
B.核糖體
C.細胞膜
D.染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取 40 名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后 1、2、3 小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見圖. 請回答下列問題:
(1)不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是
(2)在4組實驗中,早餐后組血糖濃度升得最快,其主要原因是
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能
(4)若餐后 1 小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是(填序號). ①A<B<C ②A<C<B ③A
(5)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值(在“之前冶、“之后冶、“同時冶中選擇),這是因為
(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島 B 細胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島 B 細胞受體識別的有(填序號). ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因分離定律的實質(zhì)是

A. F1總表現(xiàn)顯性性狀 B. F2中性狀分離比為3:1

C. 測交后代的性狀分離比為1:1 D. 等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物不具備核膜的是

噬菌體 變形蟲 肺炎雙球菌 藍藻 酵母菌 艾滋病病毒

A①⑥ B②⑤ C③④ D①③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,其主要致病過程如圖.下列有關(guān)表述正確的是()
A.①代表過敏原
B.②代表溶酶體酶
C.③保留了對抗原的記憶
D.③在再次接觸相同抗原刺激時,可合成并分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮,則會明顯影響其細胞吸收的物質(zhì)是

A. 氧氣、甘油

B. 脂肪酸、水

C. K+、氨基酸

D. 葡萄糖、水

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同步練習(xí)冊答案