下列敘述中，哪一組排序能夠正確反映生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的主要變化（　�。�
①器官的形成   ②細(xì)胞的分裂   ③組織的分化．
A、①②③B、③②①
C、②③①D、②①③
考點(diǎn)：細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題：
分析：生物在發(fā)育的過(guò)程中，受精卵首先經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成大量形態(tài)和功能都相同的細(xì)胞．然后，這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上分別向不同的方向發(fā)展變化，形成了具有不同功能的各種組織，這就是細(xì)胞的分化．在細(xì)胞分化的同時(shí)，不同的組織按一定的次序組成了器官．各種器官協(xié)調(diào)一致地工作是生物體生存和發(fā)展的前提．
解答： 解；由分析可知：正確反映生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程為②細(xì)胞的分裂、③組織的分、①器官的形成．
故C②③①符合題意．
故選；C．
點(diǎn)評(píng)：考查生物生長(zhǎng)的過(guò)程，重在理解生物在發(fā)育的過(guò)程中的新陳代謝關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能，下面相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水是細(xì)胞中含量最多的化合物
B、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過(guò)程需要水
C、光合作用消耗的水中的氧可直接參與三碳糖的形成
D、標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在生成物水中檢測(cè)到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘆葦是我國(guó)主要的造紙?jiān)�，但多�?shù)蘆葦?shù)睦w維短、品質(zhì)低．如果在蘆葦?shù)纳L(zhǎng)期用一定濃度的某種激素溶液處理，可以使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右，這種激素是（　　）
A、細(xì)胞分裂素B、赤霉素
C、生長(zhǎng)素D、脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）
（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
]．
（2）A、B的名稱(chēng)分別是
 
、
 
．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過(guò)[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過(guò)[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用．
（5）屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是，其特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．
請(qǐng)分析并回答：

（1）圖中a、c細(xì)胞分別是
 
、
 
．
（2）③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的，這屬于
 
免疫的感應(yīng)和反應(yīng)階段．與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 
．
（3）參與Y合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
，該分泌過(guò)程依賴(lài)于細(xì)胞膜
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些寄生蟲(chóng)能靠不同方法在具有免疫力的人體內(nèi)生存，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為免疫逃逸．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、寄生蟲(chóng)表面抗原的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B、抗體產(chǎn)生的速度可能慢于抗原改變的速度
C、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
D、能產(chǎn)生抗體的是具有特異性識(shí)別抗原功能的漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系．
分析回答：
（1）該病毒與人的關(guān)系是
 
，免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于
 
．
（2）表示病毒增殖的曲線是
 
；表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 
．
（3）第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染
 
．
（4）在病毒感染中，往往先通過(guò)
 
免疫的作用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過(guò)
 
免疫的作用來(lái)予以徹底消滅．
（5）如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過(guò)相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無(wú)明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)發(fā)生基因突變產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥突變基因（a）的示意圖，該基因在雜合體中也能表達(dá)，其合成的異常血紅蛋白對(duì)瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程①斷開(kāi)的化學(xué)鍵叫氫鍵，過(guò)程②所需要的原料是四種脫氧核苷酸
B、過(guò)程④的場(chǎng)所是細(xì)胞核和核糖體，該過(guò)程需要的一種微量元素是Fe
C、在瘧疾猖獗的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的基因頻率會(huì)越來(lái)越高
D、某個(gè)雜合子表現(xiàn)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥可能是因?yàn)檎；蛩诘娜旧w片段缺失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)曾預(yù)測(cè)20世紀(jì)90年代前期人口生育正處于高峰期的頂峰，得出這個(gè)預(yù)測(cè)的根據(jù)是（　�。�
A、年齡組成與性別比例
B、出生率與死亡率的比例
C、遷入率大于遷出率
D、種群密度與性別比例

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