為探究生態(tài)系統(tǒng)的成分,特進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
取500mL錐形瓶4個(gè),分別標(biāo)上1,2,3,4,各加入約500mL。清水后,向3、4號(hào)瓶中放入等量的河泥,2,3,4號(hào)瓶中加入等量的金魚藻,然后,在4個(gè)錐形瓶中各放入一條金魚,最后加清水至液面位于同一高度,密封瓶口。將1,2,3號(hào)瓶置于陽光充足的窗臺(tái)上(室溫不宜超過25℃),將4號(hào)瓶置于黑暗的紙箱中。經(jīng)常觀察并記錄每瓶中金魚的生活狀況。請分析回答下面的問題。
(1)1號(hào)瓶中的金魚與4號(hào)瓶中的金魚相比哪條可能生活時(shí)間更長一些?為什么?
(2)從理論上分析,幾號(hào)瓶中金魚生存時(shí)間最長?為什么?
(3)2號(hào)瓶與3號(hào)瓶對(duì)照,能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分?若不能,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證明?
(4)本實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是什么?
( 1)1號(hào)瓶中的金魚。因?yàn)?/FONT>4號(hào)瓶中的有金魚藻,但置于黑暗處,金魚藻不能進(jìn)行光合作用,且金魚藻的呼吸作用需要,金魚和金魚藻的呼吸作用共用水中溶解的,故生存時(shí)間短。( 2)3號(hào)瓶。因?yàn)?/FONT>3號(hào)瓶置于陽光下,有穩(wěn)定的能量來源,金魚藻和金魚的呼吸作用共同消耗水中溶解氧并產(chǎn)生,金魚藻的光合作用向水中提供溶解氧,清水、河泥又為植物提供水和無機(jī)鹽,河泥中的分解者將金魚糞便分解為無機(jī)物供金魚藻利用,這種狀況能維持較長一段時(shí)間,故金魚能生存較長的時(shí)間。( 3)不能。應(yīng)再設(shè)計(jì)一組5號(hào)瓶與3號(hào)瓶對(duì)照,除加入進(jìn)行烘烤過的殺死其中微生物的河泥外,其他成分和條件3相同,觀察并記錄結(jié)果。( 4)非生物的物質(zhì)和能量(水、空氣、礦物質(zhì)和陽光等)、生產(chǎn)者(金魚藻)、消費(fèi)者(金魚)和分解者(腐生微生物)共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),缺一不可。 |
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
為探究生態(tài)系統(tǒng)的成分,特進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
取500mL錐形瓶4個(gè),分別標(biāo)上1,2,3,4,各加入約500mL。清水后,向3、4號(hào)瓶中放入等量的河泥,2,3,4號(hào)瓶中加入等量的金魚藻,然后,在4個(gè)錐形瓶中各放入一條金魚,最后加清水至液面位于同一高度,密封瓶口。將1,2,3號(hào)瓶置于陽光充足的窗臺(tái)上(室溫不宜超過25℃),將4號(hào)瓶置于黑暗的紙箱中。經(jīng)常觀察并記錄每瓶中金魚的生活狀況。請分析回答下面的問題。
(1)1號(hào)瓶中的金魚與4號(hào)瓶中的金魚相比哪條可能生活時(shí)間更長一些?為什么?
(2)從理論上分析,幾號(hào)瓶中金魚生存時(shí)間最長?為什么?
(3)2號(hào)瓶與3號(hào)瓶對(duì)照,能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分?若不能,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證明?
(4)本實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:
為探究生態(tài)系統(tǒng)的成分,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取500 mL的錐形瓶4個(gè),分別標(biāo)以1、2、3、4,各加入約400 mL清水后,向3、4號(hào)瓶中加入等量河泥,向2、3、4號(hào)瓶中加入等量的金魚藻,然后,在4個(gè)錐形瓶中各放入1條金魚,最后加水至同一液面,密封瓶口。將1、2、3號(hào)瓶置于陽光充足的陽臺(tái)上(室溫不超過25℃),將4號(hào)瓶置于黑暗的紙箱中。觀察并記錄每瓶中金魚的生活狀況。請分析回答:
(1)1號(hào)瓶中的金魚與4號(hào)瓶中的金魚相比,哪條生活時(shí)間長?為什么?
(2)哪個(gè)瓶中金魚生存時(shí)間最長?為什么?
(3)2號(hào)與3號(hào)對(duì)照,能否說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分?若不能,如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)才能證明?
(4)本實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一) 實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示。
瓶 號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有 。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說
明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3) 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)據(jù)測定,3號(hào)中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2 ,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出96mg的O2,則經(jīng)過8小時(shí)光照可積累葡萄糖 mg。
(5)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是 。
(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與 號(hào)錐形瓶作對(duì)照
第二步:
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)某生物西哦啊為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的進(jìn)入,2、3號(hào)加入等量的金魚藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽光下,記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
①2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要可說明__________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。
②兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。
③該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為(最少答出兩項(xiàng))______________。
(2)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與__________號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:______________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________。
(3)若要增強(qiáng)3號(hào)生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,可采取的措施有__________,理由是_________。
(4)該生態(tài)瓶需要不斷地輸入_____________能。
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