【題目】某果蠅種群中偶然出現(xiàn)了一只突變型的雌性個(gè)體,為確定該突變型與野生型的顯隱性及基因位置的情況。研究人員將該果蠅與純合野生型雄蠅雜交,F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型,F(xiàn)2雄蠅全為野生型,雌蠅有野生型和突變型。研究人員做了如下兩種假設(shè):
假設(shè)一:相對性狀由常染色體上的一對等位基因控制,突變型雄性果蠅純合致死;
假設(shè)二:相對性狀由X、Y染色體同源區(qū)段的一對等位基因控制,雌、雄果蠅均無致死情況。
(1)若假設(shè)一成立,則____________為顯性性狀,且F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為__________;若假設(shè)二成立,則F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為____________。
(2)現(xiàn)已確定假設(shè)二成立,請用上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。(要求寫出實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)________________
【答案】野生型6∶13∶1實(shí)驗(yàn)過程:取突變型雌果蠅與F1中的野生型雄果蠅雜交,觀察并比較子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型及比例。(或取F1中雌果蠅與親本中的野生型雄果蠅雜交,觀察并比較子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型及比例。)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:子代中雌果蠅全為突變型,雄果蠅全為野生型,且雌、雄果蠅的比例為1∶1。(子代中雌、雄果蠅全為野生型。)
【解析】
考點(diǎn)是基因分離定律和伴性遺傳,考查利用遺傳規(guī)律,通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷遺傳方式,并進(jìn)行結(jié)果預(yù)測和分析的能力。
(1)突變型的雌性個(gè)體與純合野生型雄蠅雜交,F1只有一種表現(xiàn)型,說明突變型的雌性個(gè)體為純合子,但不能確定突變型和野生型的顯隱性。
①若假設(shè)一成立,設(shè)該對等位基因用A和a表示,則F1的基因型為Aa,F(xiàn)2的基因型及其比例為AA:Aa:aa=1:2:1。如果突變型為顯性性狀,且突變型雄性純合(AA)致死,則F2雄蠅既有野生型(aa)也有突變型(Aa),與題意中的“全為野生型”不符;如果野生型為顯性性狀,且突變型雄性純合(aa)致死,則F2雄蠅只有野生型(AA和Aa),與題意中的“全為野生型”相符。綜上野生型為顯性性狀,在F2中,雄蠅的基因型及其比例為AA:Aa:aa(致死)=1:2:1,雌蠅的基因型及其比例也為AA:Aa:aa=1:2:1,且理論上F2中的雄蠅與雌蠅的比例相等,因此F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為6:1。
②若假設(shè)二成立,則結(jié)合對“假設(shè)一”的分析可確定,突變型的雌性個(gè)體與純合野生型雄蠅的基因型分別為XaXa、XAYA,二者交配所得F1的基因型為XAXa、XaYA, F2的基因型及其比例為XAXa∶XaXa∶XAYA∶XaYA=1:1:1:1,所以F2中野生型(XAXa+XAYA+XaYA)與突變型(XaXa)果蠅數(shù)量之比為3:1。
(2)依題意可知:用上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證假設(shè)二成立,應(yīng)選擇突變型雌果蠅(XaXa)與F1中的野生型(XaYA)雄果蠅雜交,觀察并比較子代雌雄果蠅的表現(xiàn)型及比例。其實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:子代中雌果蠅全為突變型(XaXa),雄果蠅全為野生型(XaYA),且雌雄果蠅的比例為1:1。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答下列問題。
我國科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究如下。
(實(shí)驗(yàn)一)從青蒿中提取青蒿素
(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1和表2所示。
(實(shí)驗(yàn)二)生物工程合成青蒿素
為避免青蒿被過度采集,研究者采用生物工程的方法生產(chǎn)青蒿素。但直接從愈傷組織和細(xì)胞培養(yǎng)提取青蒿素的效果很不理想,因而采取如下圖中①~④所示實(shí)驗(yàn)流程合成青蒿素。其中發(fā)根農(nóng)桿菌具有Ri質(zhì)粒,可促進(jìn)青蒿愈傷組織生根。
(1)提取青蒿素應(yīng)選取的最佳青蒿材料是_________________。據(jù)表1和表2分析,實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>不包括 (_________________)
A.不同生長期青蒿中的青蒿素含量 B.不同青蒿組織中的青蒿素含量
C.不同干燥方式對青蒿素提取的影響 D.不同日照時(shí)長對青蒿素含量的影響
(2)實(shí)驗(yàn)二圖中青蒿組織培養(yǎng)通常用的培養(yǎng)基名稱是_______培養(yǎng)基。步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是____________________。
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)二分析,下列相關(guān)敘述正確的是 (_________________) (多選)
A.未分化的青蒿組織中青蒿素含量高 B.該實(shí)驗(yàn)是從青蒿根中提取青蒿素
C.Ri質(zhì)粒轉(zhuǎn)化青蒿屬于微生物基因工程 D.利用此生物工程方法可大量生產(chǎn)青蒿素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是組成人體常見的四種氨基酸,關(guān)于組成人體氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述正確的是
A. 都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基與同一個(gè)碳原子相連
B. 胱氨酸的R基團(tuán)是-SH,賴氨酸的側(cè)鏈基團(tuán)是-NH2
C. 都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并與碳原子相連
D. R基團(tuán)可與氨基和羧基連在同一碳原子上,也可連接在其它碳原子上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,以下描述中能確定其姐妹染色單體上等位基因來源于基因突變的有幾項(xiàng)
①該細(xì)胞為雄蜂的次級精母細(xì)胞
②該細(xì)胞為雄蜂有絲分裂中期的細(xì)胞
③與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞含有基因aabb
④該細(xì)胞為人體次級精母細(xì)胞,A、a為與紅綠色盲有關(guān)的基因
A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選取某種植物生長狀況相同的四組枝條進(jìn)行如圖處理,其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽。將切下的乙頂芽放回原位置,將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于原頂芽位置。四組枝條均給予相同的單側(cè)光照。下列敘述正確的是
A. 最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4
B. 乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長
C. 丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長素多于向光側(cè)
D. 若此實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲和丙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在光照明亮的教室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),在顯微鏡視野上能夠清晰看到細(xì)胞,但看不清內(nèi)容物,為便于觀察,此時(shí)應(yīng) ( )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是____________。
(2)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后,人體通過[__]裂解靶細(xì)胞,將結(jié)核桿菌釋放到體液中,再通過與[__]特異性結(jié)合而被滅活,最后由吞噬細(xì)胞清除。([]中填字母)
(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,使人患風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的______________;若抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是________細(xì)胞,使艾滋病患者免疫能力幾乎全部喪失。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體組織細(xì)胞可以從組織中吸收甘油,其吸收的量主要取決于( )
A.細(xì)胞周圍的組織液中甘油的濃度B.細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
C.細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度D.細(xì)胞膜上載體的種類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列符號代表精子的染色體,a和a′、b和b′、c和c′為同源染色體,下列來自同一精原細(xì)胞的精子是
A. abc′、ab′c、ab′c、abc
B. a′bc、ab′c、ab′c、a′ b′c′
C. ab′c′、a′bc、a′bc′、abc
D. ab′c、a′bc′、ab′c、a′bc′
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