【題目】如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中②為細(xì)胞，④為細(xì)胞，⑦為細(xì)胞．
（2）⑦與④功能上的區(qū)別是 ， 由④分化為⑦的過(guò)程中，④細(xì)胞核內(nèi)的通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為的模板．
（3）抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為 ．
（4）過(guò)程⑤表示 ， 過(guò)程⑥表示 ．

【答案】
（1）T；B；效應(yīng)B（漿）
（2）⑦能分泌抗體④不能；mRNA或信使RNA；翻譯
（3）胞吐
（4）病菌直接刺激B細(xì)胞；B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞
【解析】解：（1）據(jù)圖分析，①表示T細(xì)胞識(shí)別抗原，②表示T細(xì)胞，③表示T細(xì)胞呈遞抗原，④表示B細(xì)胞，⑦為 效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）．（2）⑦表示效應(yīng)B細(xì)胞，④表示B細(xì)胞，⑦可以分泌抗體而④不能．細(xì)胞的分化四基因進(jìn)行選擇性表達(dá)的結(jié)果．基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，④分化為⑦時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，為蛋白質(zhì)的合成提供模板．（3）抗體是分泌蛋白質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜﹣胞外（4）⑤表示病菌（抗原）直接刺激④，過(guò)程⑥表示B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞． 所以答案是：（1）T B 效應(yīng)B（漿）（2）⑦能分泌抗體④不能 mRNA 或信使RNA 翻譯（3）胞吐（4）病菌直接刺激B細(xì)胞 B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生[H]。下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是

A. ①→②中，[H]將C3還原

B. ②→①中，[H]將02還原

C. ②→④中，[H]將丙酮酸還原

D. ②→①和①→②產(chǎn)生的[H]都全部來(lái)自于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙，卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，才能獲得大量所需抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是 （ ）

A. 甲、乙分別存在于葉綠體和線(xiàn)粒體中

B. 甲膜中的色素分子可用無(wú)水乙醇提取

C. 乙中的[H]來(lái)自葡萄糖在線(xiàn)粒體中的分解

D. 甲、乙上生化反應(yīng)由各自不同的酶催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是小麥某部位的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、Ⅱ表示場(chǎng)所，①～④表示生理過(guò)程，A～F表示物質(zhì)．圖2表示將小麥某器官放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中D、Ⅱ分別指、 ．
（2）圖1細(xì)胞在光照、溫度等條件適宜的情況下，均需要從細(xì)胞外吸收E和葡萄糖，則該細(xì)胞是否屬于圖2的器官 ．
（3）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（4）5﹣15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span> ．
（5）某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類(lèi)胡蘿卜素含量均降低．凈光合作用速率（實(shí)際光合作用速率﹣呼吸速率）、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表．

材料

葉綠素
a/b

類(lèi)胡蘿卜素/
葉綠素

凈光合作用速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

細(xì)胞間CO2濃度
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

呼吸速率
（μmolCO2m﹣2s﹣1）

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

①葉綠體中色素分布在上；圖3為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中（填標(biāo)號(hào)）色素帶含有鎂元素．
②番茄的黃化突變可能（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過(guò)程．
③突變體葉片葉綠體對(duì)CO2的消耗速率比野生型降低，研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是： ．
（6）采用物理的或化學(xué)的方法可以抑制小麥細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示，“+”表示停留時(shí)期．加入過(guò)量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是 ． 如要觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài)，應(yīng)選擇處理．是 ．

方法

時(shí)間

間期

前期

中期

后期

末期

加入過(guò)量胸苷

+

秋水仙素

+

低溫

+

+

+

+

+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在冰天雪地的北極熊細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是

A. 油脂 B. 蛋白質(zhì) C. 糖類(lèi) D. 水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某高等生物細(xì)胞的一部分，①～④是不同的細(xì)胞器。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞最可能是來(lái)自高等______，因?yàn)榧?xì)胞中有結(jié)構(gòu)[ ] ______。

（2）圖中含有RNA的細(xì)胞器是[ ] ______和[ ] ______。

（3）參與該生物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器主要是______（填數(shù)字序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，在生物體內(nèi)承擔(dān)著多種多樣的功能。下列物質(zhì)與所列蛋白質(zhì)功能相符的是（ ）

A. 脂肪酶—調(diào)節(jié)功能 B. 糖蛋白—信息傳遞

C. 胰島素—免疫功能 D. 抗體—催化功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：（“[ ]”內(nèi)填序號(hào)，“ ”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是 （用字母表示）。

（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。

（5）圖B表示細(xì)胞分裂 期。

（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。

（7）A圖中染色體的數(shù)目為 ，染色單體數(shù)為 。

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