9.科學家通過基因工程的方法培育抗蟲棉時,需從蘇云金芽孢桿菌中提取出抗蟲基因,“放入”棉花的細胞中與棉花結(jié)合起來并發(fā)揮作用,請回答下列有關問題:
(1)在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的操作中,所用的基因的“剪刀”是限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶),基因的“針線”是DNA連接酶,基因的“運輸工具”是運載體.
(2)進行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是:獲取目的基因;構(gòu)建基因表達載體;目的基因?qū)胧荏w細胞;目的基因的檢測與鑒定.
(3)將抗蟲基因?qū)朊藁w內(nèi)的常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的操作中,所用的基因的“剪刀”是 限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶),基因的“針線”是 DNA連接酶,基因的“運輸工具”是 運載體.
(2)進行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是:目的基因的獲;基因表達載體的構(gòu)建(或目的基因與運載體結(jié)合);將目的基因?qū)胧荏w細胞;目的基因的檢測與鑒定.
(3)將抗蟲基因?qū)朊藁w內(nèi)的常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
故答案為:
(1)限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)   DNA連接酶    運載體
(2)獲取目的基因    構(gòu)建基因表達載體   目的基因?qū)胧荏w細胞   目的基因的檢測與鑒定
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

點評 本題考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理,掌握基因工程的具體操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某學生在做一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖,請判斷下列敘述中正確的是(  )
A.圖中1?2?6組成了細胞的原生質(zhì)層
B.圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度
C.圖中1是細胞壁,6中充滿了蔗糖溶液
D.圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關于線粒體和葉綠體共同點的敘述中,錯誤的是( 。
A.都與能量的轉(zhuǎn)換有關B.都能合成ATP
C.所含酶的作用都相同D.都不存在于原核細胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.北美洲某種臭蟲以當?shù)責o患子科植物M的氣球狀蔓生果的果皮為食,臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實,據(jù)統(tǒng)計喙長如圖1所示;1920年,有人從亞洲引進平底金蘇雨樹,當?shù)貧夂蜻m宜其生存.平底金蘇雨樹果實的果皮比較薄,據(jù)統(tǒng)計到1980年以它為食的臭蟲的喙長如圖2所示.某種鳥A以無患子科植物和平底金蘇雨樹的果實及臭蟲為食.回答下列相關問題.

(1)題中生物存在4條食物鏈,鳥A和臭蟲的關系是競爭和捕食.
(2)臭蟲的喙有長短差別,體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性.
(3)1920年到1980年間平底金蘇雨樹的數(shù)量呈S型增長.
(4)圖3為生產(chǎn)者能量的去向,能量由生產(chǎn)者流入初級消費者的傳遞效率約為10.43%(保留小數(shù)點后2位).圖中沒有顯示的生產(chǎn)者固定的能量去向是通過呼吸作用以熱能形式散失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進行了相關實驗.聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號表示)①②③④⑤;
(2)刺激圖中e點,則d點發(fā)生的膜電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)閮?nèi)正外負,圖中c、d點可發(fā)生興奮;
(3)若刺激b點,圖中⑤可發(fā)生相應反應,不是(是或不是)反射,原因反射必須通過完整的反射。ǚ瓷浠〔煌暾
(4)由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個.
(5)由此說明:興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是雙向的.興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是單向的,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙作用突觸后膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示某種遺傳病的家族系譜圖,請問5號與6號所生孩子患病的機率是多少?( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{3}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在圖中,圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機制.請回答:

(1)正常人的血糖濃度為3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L)
(2)當血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是通過⑥⑦⑧過程促進血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原;二是主要通過⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(3)圖中b激素是胰高血糖素,它與a激素的作用關系表現(xiàn)為拮抗關系,a激素和b激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)如圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是細胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用,或控制細胞膜上受體蛋白的基因突變所致).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列哪種情況下適當改變反應條件可以恢復酶的活性( 。
A.溫度過高B.低溫C.過酸D.過堿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關于群落的結(jié)構(gòu)與演替,下列敘述不正確的是(  )
A.“遠芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例
B.“野火燒不盡,春風吹又生”應屬次生演替的實例
C.群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進行基因交流
D.群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物種群分層分布提供了食物、空間等基礎

查看答案和解析>>

同步練習冊答案