年僅4歲的美國女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞不斷中毒死亡,患有嚴(yán)重的復(fù)合型免疫功能缺陷。1990年9月14日她接受了人類歷史上首例基因治療,在治療過程中,可作為受體細(xì)胞的是( 。
①受精卵    ②效應(yīng)T細(xì)胞    ③T細(xì)胞    ④造血干細(xì)胞.
A、①②B、③④C、②③D、①③
考點:人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防,細(xì)胞的分化
專題:
分析:女孩由于腺苷酸脫氨酶基因(ADA酶基因)缺失,造成體內(nèi)缺乏腺苷酸脫氨酶;而腺苷酸脫氨酶是人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮正常功能作用所必需的,因此,女孩不能抵抗病原微生物的威脅.1990年9月,這名女孩接受了基因治療,研究人員將腺苷酸脫氨酶基因(ADA酶基因)轉(zhuǎn)入取自患者的淋巴細(xì)胞中,使淋巴細(xì)胞能夠產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶,然后,再將這種淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi).
解答: 解:①受精卵是個體發(fā)育的起點,題干中“女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞不斷中毒死亡”,是給女孩治療,不是產(chǎn)生新個體,①不能作受體細(xì)胞;
②效應(yīng)T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中發(fā)揮核心作用的細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞是T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后產(chǎn)生的,題干中是“T淋巴細(xì)胞不斷中毒死亡”,②不能作受體細(xì)胞;
③題干中“女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞不斷中毒死亡”,T細(xì)胞作為受體細(xì)胞最為合適,③能作受體細(xì)胞;
④骨髓中的造血干細(xì)胞能增殖分化成T細(xì)胞,④能作受體細(xì)胞.
故選:B.
點評:本題主要考查了基因治療的途徑等相關(guān)知識,考查了學(xué)生學(xué)生對知識的記憶和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,熱愛科學(xué)和為科學(xué)獻身的精神.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、胚胎發(fā)育過程中不存在細(xì)胞衰老或凋亡的現(xiàn)象
B、用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫相同
C、基因探針的工作原理是堿基互補配對
D、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列針對基因突變的描述正確的是( 。
A、基因突變豐富了種群的基因庫
B、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C、親代的突變基因一定能傳遞給子代
D、基因突變只發(fā)生在生物個體發(fā)育的特定時期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若用35S和32P同時標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和核酸,然后用該噬菌體去侵染細(xì)菌,則細(xì)菌死亡破裂后釋放出的子代噬菌體中,絕大多數(shù)噬菌體中( 。
A、只含有32S
B、只含有32P
C、同時含有35S和32P
D、既不含35S,也不含32P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過程.以下表述正確的是( 。
A、水參與C中第二階段的反應(yīng)
B、B在葉綠體類囊體薄膜上進行
C、A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段
D、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生命活動受到多種因素的調(diào)節(jié).下列敘述正確的是( 。
A、在豌豆種子的萌發(fā)過程中,赤霉素與脫落酸之間存在互相促進作用
B、乙烯能夠催熟香蕉果實,能對抗脫落酸的作用
C、若培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的濃度比例過高,煙草愈傷組織只長根不長莖葉
D、細(xì)胞分裂素能夠促進馬鈴薯塊莖的伸長和果實的成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖兩個生物概念模型的理解或者分析,正確的組合是(  )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前須經(jīng)胰蛋白酶處理獲得原生質(zhì)體,形成雜種細(xì)胞C,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B表示核移植技術(shù),C表示胚胎移植技術(shù),則形成D的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞核具有全能性
④若圖2中B表示制備好的動物細(xì)胞懸浮液,培養(yǎng)至C時應(yīng)加入不同濃度的激素以誘導(dǎo)細(xì)胞分化.
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某人進行有關(guān)酶特性的實驗,操作如表所示.預(yù)計三支試管的顏色變化分別是( 。
試管編號 淀粉糊 實驗處理(等量)
2mL 煮沸的唾液+碘液
2mL 唾液+碘液
2mL 蒸餾水+碘液
A、Ⅰ、Ⅲ變藍;Ⅱ不變藍
B、Ⅰ、Ⅲ不變藍;Ⅱ變藍
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均不變藍
D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均為藍色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號).
(2)圖中能進行光合作用的是
 
(填標(biāo)號),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)提取細(xì)胞膜時通常選用D圖中的
 
細(xì)胞,原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案