【題目】用適當(dāng)方法分離出某動物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，測定其中三種有機(jī)物的含量，如圖所示。 以下說法錯誤的是（ ）

A.細(xì)胞器甲一定含有 DNA 和 RNA

B.細(xì)胞器乙可能與分泌蛋白的加工或分泌有關(guān)

C.乳酸菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

D.甲、乙、丙三種細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)均為核基因表達(dá)產(chǎn)物

【答案】D

【解析】

解題時考生首先要審清題意，題干中提出該細(xì)胞為“動物細(xì)胞”，分析圖中各細(xì)胞器的化合物組成：甲中含有蛋白質(zhì)和磷脂，并含有少量核酸，符合條件的只有線粒體；乙中只含有蛋白質(zhì)和磷脂，可能為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等；丙中只包含蛋白質(zhì)和核酸，符合條件的只有核糖體。

A、細(xì)胞器甲表示線粒體，含有DNA和RNA，A正確；

B、細(xì)胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)，B正確；

C、乳酸菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，其中只有核糖體一種細(xì)胞器，C正確；

D、甲線粒體中含有DNA和核糖體，可以在線粒體DNA指導(dǎo)下合成部分蛋白質(zhì)，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ______，乙圖是甲圖中 ______（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。 乙圖中的B可能是下一個神經(jīng)元的胞體膜或_________膜、______膜 。

（2）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為______。若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中除b點(diǎn)外______（字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．

（3）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成、包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細(xì)胞器主要有 ______、______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖，其中M、N、K表示葉肉細(xì)胞中三種很重要的細(xì)胞器，K中含有多種營養(yǎng)物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境；圖乙表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。請根據(jù)圖中所給信息回答下列問題：

（1）圖甲中含有色素的細(xì)胞器是_____________，其中進(jìn)入N中的三碳化合物是_____________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為圖乙中的B時，此時葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行的過程是______(用圖甲中的字母表示)。

（3）圖乙中光照強(qiáng)度為O～D時此植物細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為________________(用S1、S2、S3表示)，光合作用有機(jī)物的凈積累量為_________________(用S1、S2、S3表示)。

（4）M在氧化過程中產(chǎn)生的[H]將與氧氣結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響，但其能使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失。若將DNP注入細(xì)胞中，M的氧化分解____(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下，一定濃度的抗生素會殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來。某研究小組欲通過觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長狀況，探究卡那霉素對大腸桿菌的選擇作用，實(shí)驗步驟如下：

①制作經(jīng)______法滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板；

②用記號筆在平板的______（填“皿蓋”或“皿底”）畫兩條相互垂直的直線，將平板分為4個區(qū)域，分別標(biāo)號為a、b、c、d；

③取少量的大腸桿菌的培養(yǎng)液，用無菌的______將其均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上；

④設(shè)置a號區(qū)域為對照組，其余區(qū)域為實(shí)驗組，進(jìn)行相關(guān)操作；

⑤將平板______（填“正放”或“倒置”）于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12～16小時；

⑥觀察培養(yǎng)基上大腸桿菌的生長狀況，看濾紙片附近是否出現(xiàn)了抑菌圈。如果有（如圖示），從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后重復(fù)步驟③～⑤。如此重復(fù)幾代，記錄每一代培養(yǎng)物中實(shí)驗組抑菌圈直徑的平均值。

問答下列問題。

（1）將以上實(shí)驗步驟補(bǔ)充完整：①________②________③________⑤________。

（2）步騾④中，實(shí)驗組的操作是________。

（3）在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的平均直徑________（填“不變”、“變小”或“變大”），原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程，圖中①⑦代表各種物質(zhì)。下列有關(guān)敘述與事實(shí)不符的是

A. 在有光的條件下，圖中物質(zhì)⑥可由⑤分解而來

B. 圖中④代表的是細(xì)胞生命活動可直接利用的一種能源物質(zhì)

C. 進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)⑦中可能包含有圖中的物質(zhì)⑥

D. 若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則圖中①→②→①的循環(huán)不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用 Glu 受體抑制劑、ATP 處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，在突觸前神經(jīng)元上給予一個適宜強(qiáng)度電刺激后，檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.Glu 受體可能為鈉離子的通道蛋白

B.ATP 處理有利于突觸興奮的傳遞

C.a 組結(jié)果是因為突觸前膜未興奮導(dǎo)致

D.c 組是 Glu 受體抑制劑與 ATP 共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過程。據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　�。�

A. 甲、乙過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，但配對方式有差異

B. mRNA上某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則與此對應(yīng)的tRNA一定改變

C. 圖中合成的a、b、c、d在結(jié)構(gòu)上各不相同

D. 圖中核糖體在mRNA上的移動方向是從右向左進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】膜蛋白是細(xì)胞內(nèi)各類單位膜的基本成分，是各類膜結(jié)構(gòu)執(zhí)行功能的物質(zhì)基礎(chǔ)。如圖表示脂雙層上分布有三種膜蛋白。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.若蛋白A是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，則該蛋白參與物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中必然發(fā)生形變

B.若蛋白 B 與細(xì)胞通訊有關(guān)，則該蛋白的合成一定經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

C.若蛋白 C 是主要組織相容性復(fù)合體，則同種生物質(zhì)膜上蛋白C 一定相同

D.若蛋白 B 是 ATP 合成酶，則上述膜可能是類囊體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種水生植物細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞外水環(huán)境中鹽離子的濃度如圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該植物細(xì)胞通過擴(kuò)散作用吸收這些鹽離子

B.該植物細(xì)胞膜上運(yùn)輸不同鹽離子的載體數(shù)量相同

C.植物細(xì)胞對鹽離子的吸收具有選擇性

D.植物細(xì)胞外的鹽離子濃度越大植物吸收越多

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