分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)中游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),蛋白質(zhì)中至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖1:圖1為催產(chǎn)素的部分肽鏈結(jié)構(gòu),其中①是氨基,②④⑥⑧⑩是R基,③⑤⑦⑨⑪是肽鍵.
解答 解:(1)由題干“催產(chǎn)素是一種由9個氨基酸組成的短肽(僅含一條肽鏈)”的描述可知,催產(chǎn)素含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=9-1=8個,合成過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=9-1=8個;由以上分析知,在圖1所示催產(chǎn)素片段中,③⑤⑦⑨⑪表示催產(chǎn)素中存在的肽鍵.
(2)圖1中催產(chǎn)素的部分肽鏈中的R基中共2個氨基(分別位于②、⑩處,各1個)而不含羧基,可知催產(chǎn)素中至少含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+圖1中催產(chǎn)素的部分肽鏈中的R基中的氨基數(shù)=1+2=3個,催產(chǎn)素中至少含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+圖1中催產(chǎn)素的部分肽鏈中的R基中的羧基數(shù)=1+0=1個.
(3)圖1中催產(chǎn)素的部分肽鏈中的R基②④⑥⑧⑩中,②和⑩相同,其它各不相同,即圖1中催產(chǎn)素的部分肽鏈中的R基共有4種,所以據(jù)圖1分析,催產(chǎn)素經(jīng)徹底水解后,所產(chǎn)生的氨基酸種類至少有4種.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:.
故答案為:
(1)8個 8 ③⑤⑦⑨⑪
(2)3 1
(3)4
(4)
點評 本題以催產(chǎn)素為題材,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握氨基酸脫水縮合過程和相關(guān)計算、準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)某男孩下丘腦受到損傷,不會導(dǎo)致他的( )
A.體溫調(diào)節(jié)受到影響 B.言語活動功能障礙
C.睪丸生長發(fā)育受到影響 D.水平衡的調(diào)節(jié)受到影響
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)染色體數(shù)量高度一致 | B. | 都是純合體 | ||
C. | 彼此性狀極其相似 | D. | 需要進一步鑒定和篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術(shù)的原理是植物細胞的全能性,而且在培養(yǎng)基中必須添加植物激素 | |
B. | 植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 | |
C. | 同一綠色開花植物不同部位的細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)后獲得的植株基因型可能不同 | |
D. | 不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同,同一種植物組織培養(yǎng)的難易程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能保持親本優(yōu)良性狀,容易發(fā)生變異 | |
B. | 不可能大量繁殖無病毒植物 | |
C. | 受到植物生長季節(jié)、氣候等限制 | |
D. | 技術(shù)要求簡單、易操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不加入抑制劑 | 加入一定濃度的抑制劑 | |
細胞增殖抑制率 | 0 | 0.81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP經(jīng)水解脫去兩個磷酸基團形成腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 酶在催化反應(yīng)的過程中發(fā)生可逆性的形狀改變 | |
C. | 光合作用過程中在葉綠體內(nèi)產(chǎn)生葡萄糖可用于合成淀粉 | |
D. | 碳反應(yīng)過程中將三碳酸還原成三碳糖磷酸的能量都由ATP提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有實驗都要設(shè)置空白對照,確保只研究一個自變量 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響,實驗中溫度和pH是自變量 | |
C. | 探究植物細胞的吸水與失水,實驗中液泡體積的變化是因變量 | |
D. | 探究酵母菌細胞呼吸的方式,除去空氣中的CO2是為了控制因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸、脂肪、乳酸 | B. | 葡萄糖、核糖、糖蛋白 | ||
C. | 胰島素、性激素、生長素 | D. | 肌糖原、肝糖原、抗原 |
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