7.如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程需要解旋 酶和DNA聚合酶等酶的作用.
(2)DNA分子復(fù)制時(shí),在有關(guān)酶的作用下,以母鏈為模板,以游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)若親代DNA分子中A+T占60%,則子代DNA分子中A+T占60%.
(4)DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,其意義是保持了遺傳信息的連續(xù)性.

分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期.
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
DNA復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過(guò)復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:(1)圖示過(guò)程表示DNA復(fù)制,需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的作用.
(2)DNA分子復(fù)制時(shí),在有關(guān)酶的作用下,以母鏈為模板,以游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)DNA復(fù)制前后,DNA的結(jié)構(gòu)遺傳信息完全一樣,所以若親代DNA分子中A+T占60%,則子代DNA分子中A+T也占60%.
(4)DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,其意義是保持了遺傳信息的連續(xù)性.
故答案為:
(1)解旋       DNA聚合
(2)脫氧核苷酸      堿基互補(bǔ)配對(duì)
(3)60
(4)半保留復(fù)制     保持了遺傳信息的連續(xù)性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子過(guò)程,明確DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制,并能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列育種方法:雜交育種、太空育種、多倍體育種、單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A.基因重組、基因突變、基因互換、染色體變異
B.基因重組、基因突變、染色體變異、染色體變異
C.染色體變異、基因重組、基因突變、基因互換
D.基因重組、染色體變異、基因突變、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.白細(xì)胞介素4(IL一4)是具有多種免疫學(xué)調(diào)節(jié)功能的細(xì)胞因子,臨床及研究中需要大量高純度的IL一4,以及其高效檢測(cè)試劑.如圖是利用單克隆抗體技術(shù)制備抗IL一4特異性抗體的過(guò)程.回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在免疫系統(tǒng)組成中,IL一4屬于免疫活性物質(zhì).研究人員從外周血中提取到IL一4蛋白分子的mRNA,將其反轉(zhuǎn)錄成cDNA,構(gòu)建特定表達(dá)載體,利用工程菌獲得用于臨床及研究需要的高純度的IL一4蛋白.
(2)圖中所示的a培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的是骨髓瘤細(xì)胞細(xì)胞,其與M細(xì)胞融合產(chǎn)生雙核或多核細(xì)胞,再經(jīng)有絲分裂,進(jìn)一步形成兩個(gè)新的單核雜交細(xì)胞.
(3)b培養(yǎng)瓶所示過(guò)程中,要用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞篩選,得到的融合的雜種細(xì)胞能在體外培養(yǎng)增殖生長(zhǎng).經(jīng)b獲得的細(xì)胞,還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)(克隆化培養(yǎng)和專(zhuān)一抗體陽(yáng)性檢測(cè)).
(4)c培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的細(xì)胞是分泌抗IL-4抗體的雜交瘤細(xì)胞.制備IL一4單克隆抗體的過(guò)程中,細(xì)胞培養(yǎng)瓶通常置于特定培養(yǎng)箱中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),要求培養(yǎng)瓶松蓋,主要目的是讓氧氣進(jìn)入培養(yǎng)瓶以供細(xì)胞代謝、使二氧化碳加入培養(yǎng)瓶維持培養(yǎng)液的PH.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.羊是草食性動(dòng)物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( 。
①生產(chǎn)者②初級(jí)消費(fèi)者③次級(jí)消費(fèi)者④第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)⑤第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)⑥第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
A.①④B.②⑤C.③⑥D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生長(zhǎng)在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光,這是因?yàn)樵摲N海蜇DNA分子上有一段長(zhǎng)度為5 170個(gè)堿基對(duì)的片段--綠色熒光蛋白基因.轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)表明,轉(zhuǎn)入了海蜇的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠,在紫外線(xiàn)的照射下,也能像海蜇一樣發(fā)光.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.每個(gè)基因都是DNA分子上的一個(gè)片段
B.DNA分子上的每一個(gè)片段都是基因
C.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D.基因位于染色體上,在染色體上呈線(xiàn)性排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是( 。
A.可通過(guò)握手傳播
B.艾滋病患者死亡的根本原因是病毒感染,艾滋病會(huì)遺傳
C.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是攻擊B細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能
D.與艾滋病人同用一個(gè)針管會(huì)感染艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.日本科學(xué)家大隅良典因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬的作用機(jī)制,榮獲2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),自噬是細(xì)胞自身成分降解和循環(huán)的基本過(guò)程.下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞通過(guò)自噬可以降解自身的非必需成分來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)和能量
B.細(xì)胞通過(guò)自噬可以降解一些毒性成分以阻止細(xì)胞損傷和凋亡
C.自噬是一種細(xì)胞生理現(xiàn)象,不受細(xì)胞內(nèi)基因的控制
D.細(xì)胞自噬降解物質(zhì)或結(jié)構(gòu)時(shí),與溶酶體有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌,在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中,含量最多的化合物是( )

A.蛋白質(zhì) B.脂質(zhì) C.糖類(lèi) D.水

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于溶酶體的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.溶酶體是高爾基體斷裂后形成的

B.溶酶體能消化從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣

C.溶酶體消化過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)

D.溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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