【題目】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，測量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到（）

A. 靜息電位值減小 B. 靜息電位值增大

C. 動(dòng)作電位峰值升高 D. 動(dòng)作電位峰值降低

【答案】D

【解析】鈉離子只會(huì)影響動(dòng)作電位，對靜息電位沒有影響，A．B錯(cuò)誤，鈉離子內(nèi)流形成動(dòng)作電位，鈉離子濃度降低，動(dòng)作電位峰值降低，C錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們通過減少食物來源、飼養(yǎng)家貓、地面硬化等手段對家鼠進(jìn)行控制，這些手段能夠控制鼠害的原理是

A. —定空間的環(huán)境容納量是固定不變的

B. 環(huán)境中鼠的容納量完全是由食物來源量所決定的

C. 老鼠種群內(nèi)部存在“計(jì)劃生育”現(xiàn)象，自動(dòng)控制種群數(shù)量

D. 減少生物生存空間和食物來源、增加天敵可以降低其環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，X是獲得外源基因并能夠表達(dá)的細(xì)胞．下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.X是能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
B.質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子
C.基因與運(yùn)載體的重組只需要DNA連接酶
D.該細(xì)菌的性狀被定向改造

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究．下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因用A，a表示）．請分析回答：

（1）調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的基因遺傳病，Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行 ， 以防止生出有遺傳病的后代．
（2）通過個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳�。簪�4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因，則Ⅱ4號(hào)基因型是 ， Ⅲ7號(hào)基因型是 ， Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的幾率是 ．
（3）若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因，Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者，Ⅲ10號(hào)基因型是 ， Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是 ． （紅綠色盲用B、b表示）
（4）若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常，但Ⅲ8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征（XXY）患者，其病因是號(hào)個(gè)體在過程中發(fā)生異常，產(chǎn)生了異常的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某洞穴生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖，回答下列問題。

（1）調(diào)查洞穴土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，常使用法，統(tǒng)計(jì)方法是。
（2）蟾蜍與蜘蛛種群之間是關(guān)系，蟾蜍處于第營養(yǎng)級。該洞穴中蟾蜍每增加100g，其中有20％來自蜘蛛和馬陸，則至少需要攝取鉆螺 g。
（3）某年，一群猴子造訪洞穴并將大部分馬陸捉出洞外，短期內(nèi)鉆螺的種群數(shù)量會(huì)。數(shù)年后，各種群數(shù)量恢復(fù)至原有水平，表明該系統(tǒng)具有。此過程中洞穴中的生物群落發(fā)生了演替。
（4）觀察發(fā)現(xiàn)猴子喜歡將馬陸在自己皮膚上搓揉，之后周身無蚊子叮咬。據(jù)此推側(cè)，馬陸可能含某種屬于信息的物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

B．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化

C．在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制共同維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建的知識(shí)模型圖，回答下列問題：

（1）若A為裸巖階段，C為森林階段，這屬于群落的演替。在此過程中，物種的豐富度會(huì)（填“增加”或“減少”），生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。
（2）若B表示食草動(dòng)物，則A屬于營養(yǎng)級。若C增加1kg，則至少需要消耗Akg。
（3）若B表示生物群落，A、C表示大氣中的C02庫，則完成B→C過程的生理作用是。
（4）若A表示日照，B表示盛開的梨花，C表示被花香吸引的昆蟲，則在A→B、B→C之間傳遞的信息種類依次是、。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。請回答問題：

（1）圖中[2]表示兩層__________分子，它構(gòu)成膜的基本支架。

（2）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3] __________。

（3）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中__________的種類和數(shù)量。

（4）白細(xì)胞具有的吞噬功能與細(xì)胞膜的__________有關(guān)，從功能上來說，細(xì)胞膜是一層__________膜。

（5）細(xì)胞膜的外側(cè)是__________（填A(yù)或B）側(cè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在雙鏈DNA中，已知其中一條（A+G）/（T+C）=0.4，那么以它的互補(bǔ)鏈為模板，轉(zhuǎn)錄成的mRNA中（A+G）/（C+U）應(yīng)是

A. 2.5 B. 1 C. 0.4 D. 1.25

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同步練習(xí)冊答案