（2015春•周口期末）在高等多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)，細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換的正確關(guān)系是（ ）

A．

B．

C．

D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞敘述，正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、癌變和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
B．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
D．人體細(xì)胞在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)（1升水中含有的H細(xì)菌個(gè)數(shù)）的實(shí)驗(yàn)中，先將5升湖水水樣濃縮至5毫升，然后各取濃縮水樣l毫升，涂布到4個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是42、38、55、18．請(qǐng)回答：
（1）培養(yǎng)基中的蛋白胨和淀粉分別為細(xì)菌生長(zhǎng)提供了氮源、碳源．
（2）實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①②，需要消毒的是③（填寫(xiě)序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿   ②玻璃棒、試管、錐形瓶   ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水水樣的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種等量無(wú)菌水作為對(duì)照．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱為種群．根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算，被檢樣的H細(xì)菌指數(shù)為45．用這種方法測(cè)定密度，實(shí)際活菌數(shù)目要比測(cè)得的數(shù)目多，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)在平板上觀察到的是一個(gè)菌落．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•岳陽(yáng)校級(jí)期中）下列實(shí)例中能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素作用兩重性的是（ ）

A．胚芽鞘的向光性 B．莖的負(fù)向重力性

C．無(wú)子番茄的培育 D．頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•天津）某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)．如圖為該反射弧的模式圖．A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是（ ）

①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮

②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮

③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮

④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮．

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

（2015秋•�？谛＜�(jí)期中）如圖甲示某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中是感受器的是 ，圖中字母所示結(jié)構(gòu)共同組成 ．

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為 ，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次 向前傳導(dǎo)．

（3）乙圖是甲圖中 的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫 ．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的 傳導(dǎo)到 ．

（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉 ；刺激b處，肌肉 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2015秋•忻州校級(jí)期末）為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．選擇單核期以后的花藥接種，花瓣已有些松動(dòng)，會(huì)給材料的消毒帶來(lái)困難．主要原因是（　�。�
A．花瓣松動(dòng)后，微生物就可能侵入到花藥，給材料消毒帶來(lái)困難
B．花瓣松動(dòng)后，體積變大，給消毒帶來(lái)困難
C．花瓣松動(dòng)后，就會(huì)使花藥消毒時(shí)接觸酒精而被殺死
D．花瓣松動(dòng)后，會(huì)使花藥老化，不適宜作花藥培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞消耗的能量直接來(lái)源于（　�。�
A．ATP的水解B．葡萄糖的分解C．氨基酸的分解D．脂肪的氧化分解

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