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2.下列關于抗原的敘述中,正確的是(  )
A.機體自身的組織和細胞不可能成為抗原
B.抗原能與抗體或效應B細胞結合,產生免疫效應
C.蛋白質及其水解產物都會引起特異性免疫反應
D.抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合,發(fā)生特異性免疫反應

分析 1、抗原是指能引起機體產生特異性免疫反應的物質.抗原的特點:(1)異物性,但也有例外:如癌細胞、損傷或衰老的細胞;
(2)大分子性:抗原多數是蛋白質,其結構較復雜,分子量較大;
(3)特異性:抗原決定簇(病毒的衣殼).
2、抗體指機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產生的、可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中
3、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:A、機體自身的組織和細胞也可能成為抗原,如衰老或癌變細胞等均可成為抗原,A錯誤;
B、抗原能與抗體或效應T細胞結合,產生免疫效應,B錯誤;
C、能引起特異性免疫反應的物質為大分子顆粒,蛋白質是大分子物質可以引起特異性免疫的,而他的水解產物是氨基酸就不能引起特異性免疫,C錯誤;
D、抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合,發(fā)生特異性免疫反應,D正確.
故選:D.

點評 本題結合實驗考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記抗原的概念和特點,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.禾谷類種子萌發(fā)期間,幼葉由胚芽鞘保護出土,胚芽鞘產生的生長素(IAA)可通過將切除的胚芽鞘放入瓊脂塊的方法收集.

(1)實驗研究并比較玉米胚芽鞘尖端在光處和暗處產生生長素的量,將玉米胚芽鞘尖端切除并放在瓊脂塊上,瓊脂塊有的置于光下,有的放在暗處,如圖1表示實驗裝置及實驗結束時收集到的生長素量.對比胚芽鞘中生長素的含量,本實驗的結論是玉米胚芽鞘中產生生長素的量在暗處比在光下多.
(2)如圖1所示中 ①表示燕麥胚芽鞘在單側光照下的生長素情況,②表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應,則③中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應分別依次是D.
A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④
(3)20世紀20年代就有科學家認為,生長素(IAA)在向光和背光兩側分布不均是造成向光性的原因.那么,這種分布不均,是由于單側光破壞了向光側的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側重新分配造成的呢?有人做了如圖3所示的幾個實驗:
在甲、乙、丙、丁四個實驗中甲、丙可以用來說明單側光并不會破壞向光側的IAA;乙、丁可以用來說明單側光引起IAA的側向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產生是由于單側光使得生長素由向光側向背光側運輸,背光側生長素濃度高于向光側,背光側生長較快,表現為植物的向光性生長.
(4)寫出在農業(yè)生產上用IAA的類似物調節(jié)植物生長、發(fā)育的兩個實例.生產上用生長調節(jié)劑促進扦插的枝條生根;對棉花施用一定濃度的生長素溶液可以使棉花保鈴保蕾;用生長素處理菠蘿植株,可使植株結果和成熟期一致;獲得無籽番茄.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于組成細胞化合物的敘述,錯誤的是(  )
A.凡是有細胞結構的生物遺傳物質一定是DNA
B.RNA與DNA分子的核苷酸序列都可以儲存遺傳信息
C.膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體內參與血液中脂質的運輸
D.雞蛋清中加入食鹽出現白色絮狀物,是因為蛋白質空間結構被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.假說--演繹法包括“觀察實驗現象、提出問題、作出假設、演繹推理、驗證假設、得出結論”六個環(huán)節(jié).利用該方法孟德爾發(fā)現了兩個遺傳規(guī)律,下列說法正確的是( 。
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上
B.孟徳爾所作假設的核心內容是“F1能產生數量相等的雌雄配子”
C.測交實驗的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理
D.孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律可解釋有性生殖生物所有相關性狀的遺傳現象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與基因工程有關的是( 。
A.培養(yǎng)利用“工程菌”生產胰島素B.誘變育種
C.植物組織培養(yǎng)D.雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.脫落酸可抑制細胞分裂
B.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長
C.植物細胞可合成乙烯利來促進果實成熟
D.植物莖尖的細胞可利用酪氨酸合成生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關轉錄和翻譯的說法正確的是( 。
A.原核生物中同一基因的轉錄和翻譯能同時進行,真核生物中同一基因的轉錄和翻譯不能同時進行
B.決定氨基酸的密碼子有64種,反密碼子位于tRNA上,也有64種
C.一種tRNA可以運輸多種氨基酸
D.一個mRNA分子只能合成一條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是科研人員所研究的動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.據圖分析,不正確的是(  )
A.①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現了生物膜的信息交流功能
B.被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除
C.②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D.凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下面是進行遺傳研究中的兩個實例,請根據題目意思作答:
I.在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的受精卵不能完成胚胎發(fā)育,導致后代中不存在該基因型的個體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個例子.一個研究小組,經大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現:
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1.
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1.
根據上述實驗結果,回答下列問題:(控制毛色的顯性基因用E表示,隱性基因用e表示)
(1)黃色鼠的基因型是Ee,黑色鼠的基因型是ee.
(2)推測不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是EE.
II.研究發(fā)現野生型甘藍能產生一種抗爛根的化學物質M.現用兩個無法產生M的純種(品系甲和品系乙)及純種野生型甘藍進行雜交實驗,F1自交得F2,結果如下:
組別親本組合F1F2
品系甲×野生型都能合成M只有3/4能合成M
品系乙×野生型不能合成M只有1/4能合成M
品系甲×品系乙不能合成M只有3/16能合成M
研究表明,決定M產生的基因A對a為顯性;另一對等位基因B、b中,其中一個基因的表達能抑制M的產生(兩對基因均位于常染色體上).
(3)據以上信息判斷,能夠抑制M產生的基因是B(填“B”或“b”),品系甲的基因型是aabb.
(4)第Ⅲ組F2不能合成M的個體中,與品系乙基因型相同的占$\frac{1}{13}$.
(5)研究發(fā)現,抑制M產生的基因(B或b)的表達產物會進入細胞核中,阻礙A基因表達的轉錄階段,導致M物質不能合成.

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